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8.元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素,有关信息如表:
元素有关信息
X可形成相对分子质量最小的气体单质
Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质
Z其单质约占空气总体积的$\frac{1}{5}$
M人体内含量最高的金属元素
(1)M元素的原子的离子结构示意图是
(2)Y的另外一种物质可用于净化水,其作用是吸附.
(3)由X、Y两种元素组成的最简单的有机物是CH4(填化学式),该有机物中X元素的质量分数为25%.
(4)由Y、Z两种元素组成的能用于人工降雨的固体物是干冰.

分析 根据元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素,X可形成相对分子质量最小的气体单质,所以X是氢元素,Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质,所以Y是碳元素,Z其单质约占空气体积的$\frac{1}{5}$,所以Z是氧元素,M是人体内含量最高的金属元素,所以M是钙元素,然后将推出的元素进行验证即可.

解答 解:元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素,X可形成相对分子质量最小的气体单质,所以X是氢元素,Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质,所以Y是碳元素,Z其单质约占空气体积的$\frac{1}{5}$,所以Z是氧元素,M是人体内含量最高的金属元素,所以M是钙元素,经过验证,推导正确,因此:
(1)M是钙元素,其原子核内有20个质子,易失去2个电子,形成钙离子;故填:
(2)Y是碳,其活性炭具有吸附性;故填:吸附;
(3)由碳元素、氢元素组成的最简单的有机物是CH4,该有机物中X元素的质量分数为:$\frac{4}{16}$×100%=25%;故填写:CH4;25%;
(4)由碳、氧元素两元素组成的能用于人工降雨的固体物质是干冰;故填:干冰.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某兴趣小组在实验室中模拟炼铁的化学原理,用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如图.

①实验中玻璃管里固体粉末的颜色变化是红色粉末逐渐变黑,玻璃管内发生的化学方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;澄清的石灰水中发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.试验中应先通入一氧化碳,再点燃酒精灯加热;防止发生爆炸.
②该装置有何不妥?没有尾气处理装置,应怎样改进将尾气点燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.某初三化学课外活动小组要用过氧化氢溶液制取氧气并验证氧气化学性质的实验,根据如图的实验装置回答问题:

①写出图中标号仪器的名称:试管、铁架台、长颈漏斗
②过氧化氢溶液制取氧气应选用的发生装置是乙(甲或乙),此反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.收集氧气可用排水法和向上排空气法,在实验室如何检验氧气(操作、现象、结论):将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶内观察,如木条复燃,就证明是氧气.
③木炭在图丁中燃烧的现象是剧烈燃烧发出白光,放出大量的热.图戊中的现象为澄清的石灰水变浑浊,说明木炭燃烧的产物有二氧化碳;④木炭燃烧这个反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.能把烧碱溶液、食盐水和稀盐酸直接鉴别出来的试剂是(  )
A.二氧化碳B.C.紫色石蕊试液D.无色酚酞试液

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3.循环经济要求对有毒排放物进行无害化处理,科学上可用烧碱溶液来吸收SO2,据今年3月24日《深圳特区报》报道,如果深圳市燃煤发电厂全部实现工程脱硫技术,每年将减少1120吨SO2的排放,则吸收这些SO2要消耗烧碱固体的质量为多少吨?

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13.溶液的微粒构成决定其性质,溶液的宏观组成是其成分计算的依据.
(1)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制500g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,需要15%的氯化钠溶液多少克.
(2)某温度下饱和氯化钠溶液的溶质质量分数为26%,试列式计算该温度下氯化钠的溶解度S(计算结果保留小数点后一位).
(3)某花卉基地需要配制100kg10%的硝酸铵溶液,基地的实验室中现有200kg5%硝酸铵溶液和50kg30%的硝酸铵溶液,若选用这两种溶液混合配制,应该各取多少千克?

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20.老师和小华、小红、小明三位同学共同完成了以下两个实验探究.
【探究一】酸和碱反应的探究:
(1)小华、小红、小明三位同学依据如图设计一个酸和碱反应的探究实验:

实验步骤实验现象结论
①向烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液,并滴入几滴酚酞溶液;
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不断搅拌溶液.
①溶液颜色红色;
②不断搅拌溶液至溶液颜色恰好变成无色为止.
酸和碱发生了中和反应.
(2)小华同学选取无色酚酞溶液、紫色石蕊溶液设计实验,分别探究上述酸、碱反应后烧杯中的硫酸是否过量,请你根据下表判断正确的实验方案及分析方案错误的原因:
实验方案实验步骤实验现象实验结论
方案一取样,滴入几滴无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酸、碱恰好反应
方案二取样,滴入几滴紫色石蕊溶液溶液变红硫酸过量
①设计的两个方案中,方案二是正确.
②请分析另外一个方案错误的原因酚酞在酸性溶液中也为无色.
【反思拓展】已知酚酞试液在不同pH时的变色情况如下表.
pH<8.28.2~10.0>10.0
颜色无色红色无色
小红同学发现:向某氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液后,溶液显无色;逐滴滴加稀硫酸,溶液先变红,后褪至无色.你认为该氢氧化钠溶液滴加酚酞试液显无色的原因可能是浓度过大.
【探究二】对CO2与NaOH溶液反应的探究:
小华同学设计了两个实验进行验证,请你帮他完成下列实验报告.
实验
操作
实验
现象
无明显现象小气球变大(填“大”或“小”).
【反思交流】老师指出实验①由于小华同学选用的仪器不当,导致未能观察到明显现象,小红将小华同学的广口瓶替换成软塑料瓶,看到软塑料瓶变瘪现象,证明CO2可以与NaOH溶液反应.小明同学认为小红同学的改进实验仍然存在缺陷,应增加一个对比实验,证明CO2确实可以与NaOH溶液发生反应,该对比实验所用的试剂是水.

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17.2009年2月12日,我外交部就法国某公司拍卖我国两件重要文物兔首和鼠首(见图1),发表严正声明:中国对其拥有不可置疑的所有权.目前我国正在积极追讨这两件文物.兔首和鼠首均为青铜器(铜、锡合金),表面呈绿色,这是铜器长期暴露在空气中生成了铜锈(铜锈俗称铜绿).为了弄清铜绿的组成和铜生成铜绿的条件,某化学实验小组进行了如下探究:

探究铜绿的组成
【查阅资料】通过查阅资料知道:铜绿受热易分解.
【设计与实验】
(1)小芳从其它铜器上取下适量的干燥铜绿,按如图2所示装置进行实验.
在实验过程中,观察到:试管口内有水珠出现,说明了铜绿中含有氢、
氧元素;澄清石灰水变浑浊,说明了铜绿中含有碳、氧元素.
(2)小芳取下少量试管内反应后的剩余物,放入另一支试管中,滴人稀硫酸,充分反应后,溶液变蓝色,说明铜绿中含有铜元素.
【实验结论】铜绿是由铜、氢、氧和碳元素组成的.

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18.在紧张的学习生活中,一份美味的营养午餐不仅能为我们补充能量,也能带来好心情.右图是一份营养餐,包含了排骨、胡萝卜、玉米、西兰花、鸡蛋、米饭等食物.其中排骨和鸡蛋主要为人体提供的营养素是(1)蛋白质胡萝卜、西兰花富含的营养素对人体的作用是(2)调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康,玉米富含的营养素在人体内经(3)酶的催化作用,与(4)水发生一系列反应,最终变成(5)C6H12O6(填化学式).为了促进玉米的生长有时需要施加适量钾肥,请写出一种钾肥的化学式(6)KCl.该化肥 作用是保证(7)各种代谢过程的顺利进行,增强植物的(8)抗病虫害、抗倒伏能力.

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