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    19．根据下列图示装置，回答下列问题：
    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a．酒精灯，b．试管．
    （2）实验室欲制取并收集氧气，应选用装置A和装置C或装置D连接；或选用装置B和装置C或装置D连接（填装置编号）．制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．如果用向上排空气法收集氧气并要检验氧气是否收集满，则应将带有火星的木条放在D瓶口处．

    分析 （1）根据常见仪器的图形回答；
    （2）根据制取氧气的反应物的状态和反应条件选用发生装置；根据氧气的溶解性和密度选择收集装置；根据文字表达式的书写解答；根据氧气的验满方法分析．

    解答 解：（1）a是酒精灯；b是试管；
    （2）实验室里常采用加热高锰酸钾和分解过氧化氢的方法制取氧气，根据反应物的状态和反应条件，发生装置可选用A、B，根据氧气不易溶于水，密度比空气大，收集装置可选用C、D．取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    氧气的检验和验满不同，检验氧气时，应将带火星的木条伸入集气瓶中，用向上排空气法检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口处．
    故答案为：
    （1）酒精灯；试管；
    （2）A  C  D； B  C  D；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，D瓶口处．

    点评 本题主要考查了实验室制取氧气时的装置选择、仪器名称、文字表达式等方面的内容，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．一氧化碳的爆炸：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某化学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你参与他们进行的探究活动：
    【提出问题】久置氢氧化钠固体的成分是什么？
    【猜想与假设】猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
    【实验与探究】
    （1）实验如下：
    实验操作步骤实验现象结论及解释
    步骤一：取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后加入足量的稀盐酸．实验过程中始终
    没有气泡产生．    		则证明猜想Ⅰ成立．
    步骤二：另取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加氯化钡溶液．实验过程中产生
    白色沉淀．    		则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此
    过程中发生反应的化学方程式
    为BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
    （2）为了进一步的验证猜想结果，小明同学提出如下实验方案：继续步骤二的实验，过滤，然后向滤液中滴加无色酚酞试液，若酚酞变红，则猜想Ⅲ成立；若酚酞不变红，则猜想Ⅱ成立．
    小华同学立即对小明同学的方案提出了质疑，通过查阅资料知道，氯化钡溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红，但碳酸钠溶液呈碱性（填“酸”或“碱”），能使酚酞变红，因此他认为该方案的操作步骤中应该改进的是滴加过量的氯化钡溶液．
    【反思与交流】久置的固体氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．自热产品已经广泛应用于生活中．化学兴趣小组对某品牌的“暖宝宝”如图1进行了初步验证性探究．

    【实验一】食盐作用的探究
    【实验探究1】兴趣小组的同学进行了如下实验：
    按图2所示装配成A、B、C、D四套装置，每隔一段时间测量导管中水面上升的高度，结果如表（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm）所示．
    时间/小时00.51.01.52.02.53.0
    A瓶（盛干燥铁丝）0000000
    B瓶（盛沾了食盐水的铁丝）00.41.23.45.67.69.8
    C瓶（盛沾了清水的铁丝）0000.30.82.03.5
    【反思评价1】
    （1）上述实验中，铁生锈的速率由大到小的排列顺序为（填字母）BCA．
    （2）你认为“暖宝宝”中的氯化钠起的作用是加快铁的生锈速率．
    【实验二】成分定性的探究
    【实验探究2】
    （1）“暖宝宝”中是否含有铁粉？兴趣小组的同学认为可以用磁铁来检验．
    （2）如图3是兴趣小组验证黑色粉末中含有活性炭粉的实验装置图．（燃烧匙内盛有“暖宝宝”袋内黑色粉末，燃烧匙上方罩一个内壁涂有石灰水的烧杯）
    【反思评价2】验证黑色粉末中是否含有活性炭的方案不可行（填“可行”或“不可行”）．理由是酒精灯燃烧生成二氧化碳气体，干扰实验结果．
    【实验三】成分定量的探究
    暖宝宝的好坏，不是原料越重越好，也不是温度越高越好，其发热温度的高低，持续时间的长短，都与发热原料中的铁粉的含量密不可分，那么如何测定发热原料中铁粉的含量呢？
    【实验探究三】取5.7g样品，投入装有10.0g稀盐酸（足量）的烧杯（烧杯质量10.0g）中，在化学反应过程中对烧杯进行了五次称量，数据记录如下：
    反应时间t0t1t2t3t4
    烧杯和药品质量（g）25.725.625.525.5m
    【结果分析】
    （1）表格中m的值为25.5g．
    （2）暖宝宝样品中铁的质量分数98.2%．（保留到0.01）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况，应如何操作？
    （1）连接玻璃管和胶皮管，玻璃管不容易插入胶皮管内：先把玻璃管用水湿润．
    （2）过滤操作后得到的滤液仍然浑浊：换一张滤纸，再过滤一次．
    （3）给试管里的物质加热时，试管外壁有水：加热前用干抹布擦干．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授在一次报告中讲到：“化学--人类进步的关键”，这句话说明化学与社会、生活、生产和科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步起着至关重要的作用．试根据你个人的生活经验或查阅资料，举出几例现实生活中应用化学知识的实例：
    （1）食盐是一种调味剂
    （2）石灰浆刷墙
    （3）醋酸除水垢
    （4）煤气作燃料．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．在分子、原子、质子、中子、电子、原子核、离子（阳离子、阴离子）这些粒子中：
    （1）能直接构成物质的微粒是分子、原子、离子．
    （2）能保持物质化学性质的微粒是分子、原子．
    （3）显示电中性的微粒是分子、原子、中子．
    （4）带正电的微粒是质子、原子核、阳离子．
    （5）带负电的微粒是阴离子、电子．
    （6）质量最小的微粒是电子．
    （7）参加化学反应时，一定发生变化的微粒是分子．
    （8）在同一原子中数目相等的是质子、电子．
    （9）质量与氢原子质量近似相等的是质子、中子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．向试管内倾倒盛在细口瓶内的食盐水．
    实验步骤注意事项及解释
    ①打开细口瓶的瓶塞，把它倒放在桌面上原因瓶塞正放的话会腐蚀桌面，再放到试剂瓶上时会污染试剂．
    ②向试管内倾倒食盐水约三分之一试管，试管略向上，使食盐水保存在试管底部．倾倒药液时，瓶口应紧挨试管口，瓶上的标签应向着手心，原因是防止液体外流和腐蚀标签．
    ③取用完毕，盖紧瓶盖，把瓶子放回原处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某化学学习小组的同学在实验室将一定量氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液于烧杯中充分反应．反应后溶液中的溶质是什么物质呢？大家围绕上述问题开展了下列探究活动，请你共同参与完成：
    （1）氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
    （2）反应后溶液中的溶质是什么物质呢？
    【猜想假设】猜想一：只有氢氧化钠     猜想二：是氢氧化钠和碳酸钠     猜想三：是氢氧化钠和氢氧化钙．
    【实验探究】
    实验步骤实验现象实验结论
    步骤一：取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸无明显变化．  猜想二不正确
    步骤二：另取少量溶液于试管中，滴加碳酸钠 溶液       产生白色沉淀  猜想一不正确、
    猜想三正确
    【反思交流】步骤二中小红认为选择另外一种不同类别的物质，也可得到同样的结论，则该物质的化学式为CO2．得出该结论的依据是（用化学方程式表示）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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