分析 观察化学反应的微观示意图,分析反应物、生成物,写出反应的化学方程式,据其意义分析判断有关的问题.
解答 解:由化学反应的微观示意图可知,该反应是氨气燃烧生成了氮气和水,反应的化学方程式是:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O;
(1)根据化学方程式,反应中甲、乙的质量比为17:24;
(2)化学反应前后元素种类一定改变,而原子种类、数目均不变;
(3)写出该反应的化学方程式:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,属于置换反应;
(4)若测甲物质水溶液的pH值,操作方法:用pH试纸检测溶液酸碱度的正确的操作方法是:用玻璃棒蘸取少量甲物质水溶液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH.
故答案为:
(1)17:24;(2)元素;(3)4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,置换;
(4)用玻璃棒蘸取少量甲物质水溶液滴在干燥的pH试纸上,与标准比色卡对比来确定pH.
点评 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图,根据分子由原子构成等特点,正确判断变化中的物质构成,是解答本题的基本方法.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳用作气体肥料-二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧 | |
B. | 熟石灰用于改良酸性土壤-熟石灰能与酸发生中和反应 | |
C. | 小苏打用于治疗胃酸过多-小苏打能与盐酸反应 | |
D. | 氮气用作焊接金属保护气-氮气的化学性质不活泼 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 反应物中包含两种化合物 | |
B. | 该反应属于置换反应 | |
C. | 该反应有三种新物质生成 | |
D. | 参加反应的反应物与生成物的分子个数比为8:9 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | X | Y | Z | W |
反应前质量(g) | 10 | m | 8 | 7 |
反应后质量(g) | 2 | 3 | 30 | 25 |
A. | 若W为水,则X或Y必定为酸或碱 | B. | 该反应可能为化合反应 | ||
C. | m的数值为32 | D. | 参加反应的X与Y的质量比为1:4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Fe、Ag、Mg | B. | Cu、Ag、Fe | C. | Al、Fe、Cu | D. | Fe、Cu、Zn |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
药品的化学式及色、态 | KClO3(白色固体)、MnO2(黑色固体) | KMnO4(暗紫色固体) | H2O2(无色液体)、MnO2(黑色固体) | |
原理(化学方程式) | 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ | 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ | 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | |
装置 | 发生装置 | B | B | A |
收集装置 | D(或E) | D(或E) | D(或E) | |
操作步骤 | 检查装置气密性,加入药品,固定试管,加热,收集,验满,熄灭酒精灯,洗涤整理(或检查装置气密性,加入药品,固定试管,加热,收集,收集完毕将导管从水中移出,熄灭酒精灯,洗涤仪器) | 检查装置气密性,加入药品,固定试管,加热,收集,验满,熄灭酒精灯,洗涤整理(或检查装置气密性,加入药品,固定试管,加热,收集,收集完毕将导管从水中移出,熄灭酒精灯,洗涤仪器) | 检查装置气密性,加入药品,固定试管,收集,验满,洗涤整理(或检查装置气密性,加入药品,固定试管,加热,收集,收集完毕将导管从水中移出,熄灭酒精灯,洗涤仪器) | |
验证方法 | 将带 火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃则是氧气 | 将带 火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃则是氧气 | 将带 火星的木条伸入集气瓶中,若木条复燃则是氧气 | |
验满方法 | 将带 火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则满(或瓶口有大气泡冒出则满) | 将带 火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则满(或瓶口有大气泡冒出则满) | 将带 火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则满(或瓶口有大气泡冒出则满) |
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