【题目】化学是一门以实验为基础的自然科学。
(1)固体药品一般存放在广口瓶中,取用粉末状药品一般用_____(或用纸槽代替);液体药品一般存放在_____里,常用倾倒法取用。
(2)实验室取用药品要注意节约,如果没有说明用量,一般应该取用最少量,固体药品只需盖满试管底部,液体药品取用_____。
(3)取用一定体积的液体,常用_____量出体积。读数时,视线要与凹液面的最低处保持水平。
(4)检验氢气纯度时,如果听到尖锐的爆鸣声,说明氢气_____(填“纯净”或“不纯”)。
(5)给试管里液体加热时,试管内液体不应超过试管容积的_____。
【答案】药匙 细口瓶 1~2 量筒 不纯 (三分之一)
【解析】
(1)固体药品一般存放在广口瓶中,取用粉末状药品一般用药匙或用纸槽代替;液体药品一般存放在细口瓶中,常用倾倒法取用。故填:药匙;细口瓶;
(2)实验室取用药品要注意节约,如果没有说明用量,一般应该取用最少量,固体药品只需盖满试管底部,液体药品取用1~2mL.故填:1~2;
(3)取用一定体积的液体,常用量筒量出体积。读数时,视线要与凹液面的最低处保持水平。故填:量筒;
(4)检验氢气纯度时,如果听到尖锐的爆鸣声,说明氢气不纯。故填:不纯;
(5)给试管里液体加热时,试管内液体不应超过试管容积的三分之一,以防液体沸腾,溅出伤人;故填:三分之一。
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【题目】我国科学家成功研制出碳化钼(Mo2C)负载金原子组成的高效催化体系,使水煤气中的一氧化碳和水在120℃下反应,反应的微观模型如图所示。下列说法不正确的( )
A. 两种反应物均为氧化物
B. 金原子对水分子起吸附催化作用
C. 催化剂质量在反应前后没有变化
D. 化学反应的实质就是原子重新组合
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【题目】如图所示的是初中化学中的一个重要实验.请回答下列问题:
(1)红磷燃烧,产生的主要现象是__________;燃烧的文字表达式是________。
(2)冷却后,松开弹簧夹,看到烧杯中的水倒流至集气瓶中的_____ 处(填数字).剩余的气体的性质是________、________.
(3)实验得出的结果小于理论值,其原因可能是____________.
(4)有电热棒点燃红磷比用酒精灯点燃红磷的方案更好,推测主要原因是____________.
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【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是
A | B | C | D | |
实 验 装 置 | 排水法 收集氧气 | 测定空气 中氧气含量 | 铁丝在氧 气中燃烧 | 硫在氧气 中燃烧 |
解释 | 集气瓶中的水: 水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察氧气何时收集满 | 量筒中的水: 通过水体积的变化得出O2体积 | 集气瓶中的水: 冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水: 吸收放出的热量 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】图1是初中化学的几种常用仪器,根据要求回答问题:
(1)写出仪器B的名称___________。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,应选用的仪器是_______(填字母序号),反应的化学式表达式为_____________,收集氧气后,验满的方法是__________。
(3)如果用高锰酸钾制取氧气,需要补充的玻璃仪器是__________。
(4)小明为了用图2装置收集一定量的氧气,装置接口连接的顺序为________,量筒的作用_________。
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【题目】教学中红磷燃烧做过两次探究实验(如下图)。结合实验回答问题。
(1)写出红磷燃烧的化学方程式_____。
(2)检查图A装置气密性的方法为_____。
(3)测定空气中氧气含量的实验证明氧气约占空气总体积的_____。
(4)图B为测定燃烧前后质量变化。观察到反应前后天平_____(填“平衡”或“不平衡”)。
(5)下列对两次实验的有关叙述正确的是_____。
A 两次实验研究的目的一致
B 两次实验均在密闭空间进行
C 两次实验均遵循质量守恒定律
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【题目】实验室制取气体时所需的一些装置如图所示。据图回答下列问题:
(1)写出指定仪器的名称:①_____;②_____;
(2)小明同学想以氯酸钾和二氧化锰为原料制取一瓶干燥的氧气,他选择了C装置,你帮他选择的收集装置是_____(填装置标号,下同),写出该方法制氧气的化学方程式_____;检验该气体已收集满的方法是_____。
(3)实验室用高锰酸钾制氧气在试管口放棉花团的作用是_____;实验结束后发现试管破裂,你认为可能的原因是_____(写一种即可)
(4)实验室在常温下用块状电石(主要成分CaC2)与水反应制取不易溶于水的乙炔(C2H2)气体,同时还生成氢氧化钙,请写出该反应的化学方程式_____该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为最适合制取并收集乙炔气体的装置组合是_____。
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【题目】宏观与微观是认识事物的两种基本角度。可以用“分”与“合”的思想设计实验证明水的组成。( — 氧原子 —氢原子 )
实验装置图 | 微观示意图 | 实验步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
通直流电。 | 一段时间后,试管a 中气体的体积约为试管 b 中气体的体积的____倍。 | 水由___元素组成。 | ||
切断电源,取出试管。将燃着的木条伸入试管 a 中; 用带火星的木条伸入试管 b 中。 | 试管 a 中的气体能燃烧,产生淡蓝色火焰; 试管 b 中的气体使带火星的木条______。 |
____、____ 在方框中画出氢气燃烧的微观示意图。 | 点燃氢气,伸入充满氧气的干燥集气瓶中。 | ________。 | 水 分 子 中氢、氧原子的个数比为 ______。 |
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