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【题目】我们的衣、食、住、行都离不开化学。

(1)衣:以下服装饰品中,主要由天然纤维制成的是_____(填字母序号)。

A.羊毛帽子B.蚕丝领带C.涤纶围巾D.橡胶手套

(2)食:学校食堂的中餐食谱:大米饭、红烧排骨、煎鸡蛋、豆腐汤,从均衡营养的角度考虑,这份食谱还应该补充的营养素是_____(填字母序号)。

A.糖类B.油脂C.维生素D.蛋白质

(3)住:现代家庭中常用大理石制作厨房的灶台,若不慎将食醋(主要要成分用HAc表示)滴在灶台上,台面会失去光泽,变得粗糙。其原因是:_____(用化学方程式表示)

(4)行:电动公共汽车为人们的出行提供了方便,电动公共汽车的电池在充电时将电能转换成_____

【答案】  AB   C   Ca (Ac)2+H2O+CO2↑   化学 

【解析】

(1)A.羊毛帽子B.蚕丝领带为天然蛋白质纤维;C.涤纶围巾D.橡胶手套为有机高分子化合物,故选AB;(2)大米饭富含糖类、红烧排骨油脂,蛋白质、煎鸡蛋、豆腐汤富含蛋白质,故缺少维生素(3)可根据盐酸和碳酸钙反应书写,2HAc+CaCO3=Ca (Ac)2+H2O+CO2 (4)充电时将电能转换成化学能,有新物质生成。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知 2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑ ;2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2实验室敞口放置的过氧化钠(Na2O2)已部分变质,取少量该固体样品于试管中,加足量水,可观察到什么现象?如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠?(请简要写出实验步骤和现象)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现有X、Y、Z三种金属,已知:①X+YSO4=XSO4+Y ② Y+ 2ZNO3= Y(NO3)2+2Z ③ Y+ H2SO4不反应,则下列符合要求的X、Y、Z分别是( )

A. Mg、Zn、Ag B. Mg、Fe、Ag

C. Zn、Fe、Ag D. Fe、Cu、Ag

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【题目】饺子是中国传统食品,小丽周末回家观察了妈妈包饺子的全过程,发现许多与化学知识有关的问题。

(1)包饺子所用的原料:面粉、水、食盐、芹菜、大葱、植物油、牛肉。其中芹菜富合的营养素是__;牛肉富含的营养素是__

(2)煮饺子的水是硬水还是软水,可用__进行检验。日常生活中常用__的方法,降低水的硬度。

(3)煮饺子用的不锈钢锅是一种__制品,它具有良好的抗腐蚀性。

(4)饭后用洗涤灵清洗碗筷利用了洗涤灵的__作用。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)已知碳-12 原子的质量是 1993×10-26 kg,,A原子的质量是5146×10-26 kg,A原子核内中子数比质子数多1,求:(写出计算过程)

①A原子的相对原子质量

②A原子的核外电子数

2)某市的二期课改中,初中化学引入物质的量的教学内容。物质的量是一种新的物理量,其单位是摩尔(mol),1摩尔物质大约含有602×1023个该物质的微粒。如1mol氢气含有602×1023H2分子,含有2×602×1023个氢原子。据此回答 :(①②两问用计算式表示)

①1mol水(化学符号是H2O)中含有 个氢原子,含有 个氧原子。

②1mol氧分子(化学符号是O2)分子中含有 个电子。

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【题目】人类社会的发展离不开金属。

(1)钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的_____________等物质发生化学反应的结果。

(2)合金属于________材料(填“金属”或“合成”)。

(3)将一定量的锌粉加入到含有硝酸银和硝酸铜的溶液中,充分反应后过滤,往所得滤液中加入稀盐酸,有白色沉淀产生。则所得滤液中的溶质有__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请你用学过的化学知识回答下列问题。

(1)小林要检验铁岭莲花湖湖水的酸碱度,可用_____检验。判断湖水是硬水还是软水,可取样加入__________进行验证。

(2)以下净水方法中,单一操作相对净化程度最高是_____(填字母)

A.活性炭吸附 B.沉淀

C.过滤 D.蒸馏

(3)水通电分解的过程中发生改变的粒子是_____

(4)今年“世界环境日”中国的主题为“美丽中国,我是行动者”。请写出一条防止水污染的措施_____

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【题目】如果试管中附有不易用清水洗掉的物质,可以用试管刷刷洗。下列用试管刷刷洗试管的一些操作方法中,不正确的是( )

A. 把试管刷伸入附有污物之处,转动试管刷多次

B. 稍稍用力,适当地抽动试管刷,上下抽动的幅度不要过大

C. 适当地用转动和抽动的方法结合起来刷洗

D. 上下用力抽拉试管刷

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【题目】为探究金属镁的化学性质,甲、乙两化学兴趣小组分别完成了下列实验:

(甲组同学实验)将光亮的镁条放入滴有酚酞的 NaHCO3饱和溶液中,产生大量气泡和白色固体,溶液红色加深。

(乙组同学实验)将点燃的镁条放在空气中燃烧,产物主要是白色固体,还有少量黄色固体。

(提出问题)①甲组同学实验中产生的气体是什么?

②乙组同学实验反应后产生的黄色固体是什么?

(对甲组同学实验进行探究)

(1)溶液红色加深,则反应后溶液的碱性 ___________(增强”、“不变减弱”)

(2)对气体的成分做出如下猜测并进行相关验证实验

(作出猜想)猜想一:气体是 H2 猜想二:气体是 CO; 猜想三:气体是 CO2猜想四:气体是 SO2

(初步验证) 通过讨论,大家一致认为猜想四不正确,原因是 ___________ 。小组同学将气体通入澄清石灰水中无现象,又可得出猜想 ___________不正确。

(设计实验)为进一步确定气体的成分,设计了下列实验方案,请你一起参与探究。

实验操作

实验现象

实验结论

点燃该气体,在火焰上方罩一个__________ 的烧杯

烧杯内壁有 _____

猜想一正确

(对乙组同学实验进行探究)确定实验反应后产生的黄色固体物质

查阅资料①氧化镁为白色固体;②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气。

做出猜想黄色固体为 Mg3N2

实验操作

实验现象

实验结论

取燃烧后的产物置于试管中,并向其中加入少量的蒸馏水,微热,将__________ 试纸放在试管口

试纸变为 _______

黄色固体为 Mg3N2

反思与交流)空气中 N2 的含量远大于 O2 的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 ___________________

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