下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( )
选项 | 操作或现象 | 分子的特性 | ||
A | 给篮球充气 | 分子间有间隔 | ||
B | 100mL酒精和100mL水混合在一起, 体积小于200mL | 分子是有质量的 | ||
C | 在花园中可闻到花的香味 | 分子是不断运动的 | ||
D | 水通电分解可得到氢气和氧气 | 化学变化中分子是可以再分的 |
科目:初中化学 来源: 题型:
据报道:某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食,食道被严重烧伤。经医院检测后发现,涂改液中含有苯、甲基环已烷等多种有毒物质。由此可知,涂改液是
A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明发现双氧水滴在伤口上会产生大量的气泡,于是他查阅了相关资料:双氧水分解可以用二氧化锰(MnO2)、氧化铁(Fe2O3)等物质作催化剂,对此他展开了探究。
【提出问题】氧化铁是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?
【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其它可能影响实验的因素均忽略)
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | Fe2O3 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
①上述实验应测量的“待测数据”是 。
②若实验②比实验①的“待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铁能加快氯酸钾的分解。
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥,再次精确称量得到0.5g红色粉末(Fe2O3),这样做的目的是 ,小明同学认为氧化铁肯定是氯酸钾分解的催化剂,但晓航同学对此提出了异议,晓航同学设计了如下实验:
将第二次精确称量得到的0.5g红色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中,加热,伸入带火星木条,发现木条很快复燃。
晓航同学这样做目的是 ,
【预期结论】氧化铁也能作氯酸钾的催化剂。
【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是 ;
写出实验②反应的符号表达式 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
一瓶气体经测定只含有一种元素,下列叙述中正确的 ( )
A、可能是一种化合物 B、一定是一种单质
C、一定是一种混合物 D、可能是一种单质,也可能是一种混合物
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科目:初中化学 来源: 题型:
A元素的原子结构示意图为 ,该元素在化学反应中容易 电子变成_____离子,属于____ 元素(填金属或非金属);B元素的离子结构示意图为 该离子带__ 个单位正电荷,该元素的原子核外总共有 _____个电子。
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科目:初中化学 来源: 题型:
a、b两支试管,b试管内有少量二氧化锰,现同时在两个试管内滴加相同的过氧化氢溶液,能正确表示a、b两支试管放出氧气的量(纵坐标)与反应时间(横坐标)关系的图是( )
A. B. C. D.
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下列关于物质燃烧现象的描述,正确的是 ( )
A.木炭在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体
B.硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,生成刺激性气味气体
C.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
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