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7、化学兴趣小组同学在进行“碱的性质”探究实验过程中，甲乙两组同学分别向相同体积的石灰水和烧碱溶液中，同时通入CO₂气体，前者变浑浊，后者未见明显现象．对此，甲组同学认为：CO₂能与石灰水反应，不能与烧碱溶液反应．乙组同学认为：甲组同学的结论不完全正确．乙组同学如何用实验证明自己的观点呢？请你利用下面的实验用品帮助他们完成以下实验方案．
（1）提出假设：烧碱溶液也能与CO₂发生反应．
（2）设计方案：
①制取CO₂气体；
a．化学反应原理（用化学方程式表示）：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
b．请你从下图中，选出正确的发生装置（填字母）

，选择该装置的理由是

反应物为固体和液体，反应不需加热

．往装置中加药品前一定要

检查装置气密性

．

②组装实验装置：（除需要烧碱溶液外）还应选择下列装置中的

EB或EAD

．（填字母）

③验证假设进行实验：

④反思与应用：
a．本实验从反应物的角度，利用

压强

的改变验证了反应的发生．
b．在实验室中，久置的烧碱溶液会变质，其原因是（写化学方程式）

2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O

．因此，烧碱溶液应

密封

保存．

分析：设计方案：①从实验室制取CO₂气体的反应原理，装置特点，实验步骤等方面回答；
②组装实验装置时要考虑采用什么装置来验证氢氧化钠和二氧化碳反应，
③验证假设进行实验：主要从验证二氧化碳和氢氧化钠反应后气压变小入手，把气压变小转化成明显的实验现象．
④反思与应用：思考解决问题的方法和保存氢氧化钠的方法．

解答：解：①a．制取二氧化碳的反应原理就是碳酸钙和盐酸反应，化学方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
b．制取二氧化碳的反应物为固体和液体，反应不需加热，所以应选择D装置．往装置中加药品前一定要检查装置气密性．
②组装实验装置时，检验二氧化碳是否和氢氧化钠溶液反应，要通过直观的现象表示出来，可以选择气球膨大，或导管吸入水柱的方法．故选择的仪器为 EB或EAD．（填字母）
③验证假设进行实验：看到现象应是气球胀大或烧杯中的水被倒吸．证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应．
④反思与应用：a．本实验从反应物的角度，利用压强的改变验证了反应的发生．
b．在实验室中，久置的烧碱溶液会变质，其原因是 2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O．因此，烧碱溶液应密封保存．

故答案：①a；CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
b．D；反应物为固体和液体，反应不需加热检查装置气密性
②EB或EAD
③

④a；压强
b.2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O；密封

点评：本题全面考查了二氧化碳的实验室制法，还有如何检验二氧化碳能否和氢氧化钠溶液反应的相关知识．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

32、化学兴趣小组同学们在课外活动中设计了如图装置来验证某气体的化学性质．
（1）请你协助完成下表中的内容．

仪器名称	分液漏斗	广口瓶中
装置内的药品	H₂O	CO₂
可观察到的现象	气球变大
用化学方程式表示相关性质	CO₂+H₂O=H₂CO₃

（2）同学们又设计以下实验（如图）研究某混合气体的组成．
①第一组：取三支试管，在其容积的二分之一处做标记．分别充满气体（甲为CO₂，乙为A气体，丙为CO₂和A的混合气）后倒扣在NaOH溶液中．最终观察到的实验现象如右图所示．据此推测：气体A的化学性质有

不与氢氧化钠溶液反应（或不与氢氧化钠、水反应）

．
②第二组：同学们利用如图所示的装置进行实验．实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入10ml NaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室温，打开止水夹．此时观察到的实验现象是

有115ml的水倒吸进集气瓶中（或水到吸进集气瓶，量筒内还剩余85ml水）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

15、据《新安晚报》报道，2007年1月，在安徽六安汉墓考古发掘工作中出土了一批青铜壶、漆器、木器、玉器等精美的文物，青铜壶、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化，栩栩如生，青铜壶的表面还附有绿色固体物质．六安汉墓是我国近几年重大考古发现之一．
上述报道引发了某校九年级化学兴趣小组同学的关注，他们收集家中铜器表面的绿色固体，进行探究：
提出问题：铜器表面附着的绿包固体物质是由哪些元素组成的？
猜想：查阅相关资料后，猜想绿色固体物质可能是铜绿
设计与实验：
①对试管内的绿色固体加热，至完全分解，观察到A装置中绿色固体逐渐变成黑色，B装置中无水碳酸铜变成蓝色，C装置中澄清石灰水变浑浊．
②取少量加热后生成的黑色固体于试管中，加入稀硫酸．观察到黑色固体逐渐溶解，溶液变成蓝色．
③取少量上述蓝色溶液于试管中，浸入一根洁净的铁丝．观察到铁丝表面有红色物质析出．
实验结论：绿色固休物质中含有

铜

、

氢

、

碳

、

氧

（提示：装置内的空气因素忽略不计）
表达与交流：（1）上述③中发生反应的化学方程式为

Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu

（2）反应完成后，如果先移去酒精灯，可能出现的现象是什么？

C 装置中的液体会倒流进B装置

．
如果将B，C两装置对调，行吗？为什么？

不行，若对调则无法证明加热绿色固体是否有水生成

．
你还有其它问题需要探究吗？请提出你还要探究的问题及其猜想．

提出问题	猜想
绿色固体是怎么形成的，绿色固体能够与稀HCl反应吗	可能是Cu 与O₂等元素．H₂O（气）等发生复杂反应后生成的能

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科目：初中化学 来源： 题型：

化学实验是学习化学的基础，某兴趣小组同学在测定空气中氧气含量的实验中重新进行了探究：
如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，立即被点燃．
（1）白磷和红磷的成分相同，请写出白磷燃烧的文字和符号表达式

磷+氧气

点燃

五氧化二磷；P+O₂

点燃

P₂O₅

磷+氧气

点燃

五氧化二磷；P+O₂

点燃

P₂O₅

（2）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升，若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为

mL．
（3）集气瓶里预先装进的50mL水的目的，除能加快集气瓶冷却外，还可以起到