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16.最早通过实验测定出空气组成的科学家是拉瓦锡.

分析 根据法国的拉瓦锡最早用定量的方法测定并得出空气的组成进行解答.

解答 解:法国的拉瓦锡最早用定量的方法测定并得出空气的组成.
故答案为:拉瓦锡.

点评 了解化学历史,可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观,是素质教育的基本要求,也是化学考查的基本考点.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列关于空气的说法正确的是(  )
A.空气是一种纯净物
B.空气中的氮气可作保护气
C.空气中的稀有气体没有任何使用价值
D.空气中的氧气可支持燃烧,因此氧气是一种常见的燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.新药帕拉米韦注入液可用于治疗H7N9禽流感,其说明书内容如图:
(1)该药品由四种元素组成的.
(2)一个帕拉米韦分子含有51个原子.
(3)患有H7N9禽流感的成年病人每天需要注射该药品6支.
(4)每支帕拉米韦注射液含有氮元素4.3mg.(保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.氧化还原反应的实质是(  )
A.氧元素的得失B.化合价的升降C.电子的转移D.原子的重新组合

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.醋酸钙[Ca(AC)2]是国家允许使用的补钙制剂之一.以蛋壳为原料回收膜并制备醋酸钙的一种工艺流程如下.

(1)写出煅烧时的化学方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
CO2的任意排放会引发的环境问题是温室效应.CO2与CH4一定条件下化合生成甲醛(HCHO),则此反应中与最佳质量比是11:4.
(2)在反应I中制备石灰乳,而不是制备澄清石灰水的目的是石灰乳中氢氧化钙的含量高.
(3)在反应II中醋酸过量的目的是使氢氧化钙完全反应.
写出反应II的化学方程式Ca(OH)2+2HAc═Ca(Ac)2+2H2O.
(4)膜分离时,盐酸不能过量的主要原因是防止盐酸和碳酸钙反应,会使制作醋酸钙的原料量减少.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.PM(particulate matter颗粒物)2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.严重污染空气,造成阴霾天气,危害居民呼吸系统健康,因此成为影响空气质量的重要因素.根据你所学的知识,下列几个因素中不会影响空气质量,不会造成空气污染的是(  )
A.可吸入颗粒物B.二氧化硫C.氮氧化物D.二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某化学学习小组的同学在实验室分别用高锰酸钾固体、氯化钾固体(反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑)、过氧化氢溶液制取氧气,发现产生的氧气不一样多,对此他们进行了探究.
[提出问题]相同质量的三种物质反应产生氧气的质量哪个多?
[理论分析]
(1)小明根据化学方程式计算出产生氧气的质量由多到少的顺序为过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾,其中过氧化氢制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)小刚认为根据计算化学式中氧元素的质量分数,也能得出相同的结论,小明认为该方法不正确,他的理由是过氧化氢和高锰酸钾制氧气时,氧元素没有全部转化为氧气.
[实验验证]
(1)根据讨论确定了实验方案,他们取用相同质量的三种物质分别制取氧气,再通过比较反应完全后收集到的氧气的体积,得出了产生氧气的顺序为氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢.
(2)实验结束后,小红通过另一种比较方法,也得出产生氧气质量的相同顺序,该方法是:先称量以取用相同质量的三种物质分别制取氧气,然后称量反应后剩余物质的总质量,质量减少的量即为氧气的质量.
[得出结论]为何理论计算与实验操作的结果不同呢?小红对药品 观察后认为小明的计算中因忽略了过氧化氢溶液溶质的质量分数,使得过氧化氢溶液产生氧气的质量最大了,于是他们根据试剂瓶标签上的信息,重新计算,结果与实验的结论相同.
[实验反思]对探究结果他们又有了新的质疑:催化剂是否对实验的结果有影响呢?
(1)小明认为二氧化锰可能产生氧气,他的依据是根据质量守恒定律,二氧化锰中含有氧元素,所以反应中二氧化锰可能产生氧气.
(2)小红认为二氧化锰为催化剂不产生氧气,她的理由是反应前后催化剂的质量和化学性质没变.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.鉴别氧气,二氧化碳和空气这三瓶无色气体最简便的方法是用(  )
A.燃着的木条B.带火星的木条C.澄清的石灰水D.闻气味

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

6.下列说法中错误的是(  )
A.在化学变化中分子改变,原子不变
B.在化学变化中分子改变,物理变化中分子不变
C.在化学变化中原子不变,离子也不变
D.原子可转变为离子,但离子不可转变为原子

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