小华同学用下图所示的装置进行中和反应实验，反应后为确定盐酸和氢氧化钠是否恰好完全中和，他取出少量反应后的溶液于试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
⑴请写出发生的反应方程式 ；
⑵小亮认为小华的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 ；
⑶请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲 | 取样于试管中，加入几滴紫色石蕊溶液 | | 恰好中和 |
| 乙 | 取样于试管中，加入 | 产生气泡 | 第二种可能性 |
⑴HCl + NaOH
NaCl + H2O ⑵盐酸过量
⑶无变化（或紫色） 锌粉（或铁粉、碳酸钠、碳酸钙等）
解析试题分析：根据图示结合题意分析。
（1）氢氧化钠与盐酸反应，生成氯化钠和水，故反应的化学方程式为HCl+NaOH=NaCl+H2O。
（2）向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸后，加入酚酞溶液不变色，不能说明二者恰好完全反应，因为若酸过量，酚酞也呈无色。
（3）要验证酸是否过量，只需根据酸的化学性质分析即可，注意要选择现象明显，操作简便的试剂。
甲：取样于试管中，加入几滴紫色石蕊溶液，由于结论是恰好中和，故石蕊试液试液不变色。
乙：根据结论是“第二种可能性”，即酸过量，结合实验现象“产生气泡”，故
可取样于试管中，加入碳酸钠溶液，有气泡产生；因为酸能与碳酸盐反应产生二氧化碳气体；
或可取样于试管中，加入锌粒等活泼金属，有气泡产生；因为酸能与活泼金属反应产生氢气。
考点：中和反应及其应用，化学实验方案设计与评价，酸碱指示剂的使用，书写化学方程式
点评：对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等。
科目：初中化学 来源： 题型：
小华同学用下图所示的装置进行中和反应实验，反应后为确定盐酸和氢氧化钠是否恰好完全中和，他取出少量反应后的溶液于烧杯中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论．| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲 | 取样于试管中，加入几滴紫色石蕊溶液 | 无变化（或紫色） 无变化（或紫色） |
恰好中和 |
| 乙 | 取样于试管中，加入 锌粉（或铁粉、碳酸钠、碳酸钙等） 锌粉（或铁粉、碳酸钠、碳酸钙等） |
产生气泡 | 第二种可能性 |
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科目：初中化学 来源：2013年重庆市育才成功学校中考一模化学试卷（解析版） 题型：探究题
小华同学用下图所示的装置进行中和反应实验，反应后为确定盐酸和氢氧化钠是否恰好完全中和，他取出少量反应后的溶液于试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
⑴请写出发生的反应方程式 ；
⑵小亮认为小华的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 ；
⑶请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。
|
实验 |
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
|
甲 |
取样于试管中，加入几滴紫色石蕊溶液 |
|
恰好中和 |
|
乙 |
取样于试管中，加入 |
产生气泡 |
第二种可能性 |
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科目：初中化学 来源：0115 中考真题 题型：实验题
(1)请简述中和反应的实质___________；
(2)小亮认为小华的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是______；
(3)请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表(选择甲、乙中的一个作答)：
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科目：初中化学 来源： 题型：
小华同学用下图所示的装置进行中和反应实验，反应后为确定盐酸和氢氧化钠是否恰好完全中和，他取出少量反应后的溶液于试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
⑴请写出发生的反应方程式 ；
⑵小亮认为小华的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是 ；
⑶请你另外设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲 | 取样于试管中，加入几滴紫色石蕊溶液 |
| 恰好中和 |
| 乙 | 取样于试管中，加入 | 产生气泡 | 第二种可能性 |
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