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    4．2013年1月，北京等地严重雾霾天气再次给人们敲响环保的警钟．下列做法不利于环境保护的是（　　）
    A．鼓励植树造林B．提倡多用公共交通工具
    C．建议双面用纸D．推行垃圾焚烧处理

    分析 A、根据植树造林的作用分析；
    B、根据多用公共交通工具的好处分析；
    C、根据使用双面用纸的好处分析；
    D、根据垃圾焚烧处理的危害分析．

    解答 解：A、鼓励植树造林能够净化空气，保护环境；
    B、多用公共交通工具，可减少化石燃料的使用，从而保护环境；
    C、建议双面用纸，可以节约资源保护环境；
    D、垃圾焚烧处理，会造成空气污染，不利用环境保护．
    故选D．

    点评 本题主要考查爱护环境与保护自然资源的重要性．在日常生产、生活中，哪些行为不符合环境保护，以增强人们的环保意识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．如图，实验桌上放置的两容器中盛有等体积的乙酸（醋酸）和水两种液体．几天后，两者的体积都明显减少，且乙酸比水减少得多．由此现象得出的正确结论是（　　）
    A．乙酸的熔点比水低B．乙酸的沸点比水高
    C．乙酸与水都能挥发D．乙酸比水易挥发

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某科学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液，并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数．
    （1）配制100g质量分数为8%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体的质量为8g．
    （2）如图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液PH值的变化情况．当加入25g氢氧化钠溶液时，所得溶液中的溶质为NaCl、NaOH（写化学式）．
    （3）试计算该稀盐酸中溶质的质量分数（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（　　）
    用排空气法收集CO2，则CO2从b管通入用排空气法收集O2，则O2从a管通入除去空气中的CO2，则空气从a管通入用排水法收集O2，则O2从b管通入
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．在相同条件下，a mL乙烯（C2H4）和乙炔（C2H2）的混合气体完全燃烧用去了b mL O2，则该混合烃中，乙烯和乙炔的体积比是（　　）
    A．$\frac{2b-5a}{2b-6a}$B．$\frac{2b-5a}{6a-2b}$C．$\frac{6-2a}{3a-b}$D．$\frac{3b-a}{3a-b}$

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂，化学方程式为：
    2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用，且它们的催化能力是否相同．于是在实验室进行相关实验，获得实验数据如下表：
    实验
    组别    		KClO3质量（克）催化剂产生气体
    质量（克）    		耗时
    （秒）
    化学式质量（克）
    10.60--0.014480
    20.60MnO20.200.09636.5
    30.60CuO0.200.09679.5
    40.60Fe2O30.200.09634.7
    （1）该探究实验的自变量为催化剂的种类．
    （2）结合实验数据分析，小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱？看该实验中产生等质量的氧气，所消耗的时间越长，催化剂的催化能力越弱．
    （3）设置第1组实验的目的为对照，凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．根据如图回答问题．

    （1）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，则制备甲烷气体需要发生装置是A（填字母）．可见选择发生装置要考虑的因素是反应物状态和反应条件，收集纯净的甲烷气体需要的装置是E、F．
    （2）收集氧气时不宜用D装置，其原因是什么？氧气密度比空气大．
    （3）利用排水集气法收集氧气，停止加热时，应先撤导管，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂试管．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气，若该同学还欲收集一定体积的氧气，除用F装置外，氧气从导管口c通入，还应该选择另一种仪器，该仪器的名称是量筒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．课外小组同学用实验证明“二氧化碳与水接触时才能和过氧化钠反应”．
    （1）实验准备
    【查阅资料】
    ①过氧化钠能与水、二氧化碳，盐酸反应，反应过程中均有氧气放出．
    过氧化钠与二氧化碳反应时，除生成氧气外，还生成一种工业上制玻璃的原料，写出该反应的化学方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
    ②CO2能与碳酸钠水溶液反应生成碳酸氢钠，CO2在饱和的碳酸氢钠溶液中几乎不溶解．
    【设计方案】
    ①小组同学设计了如图所示的实验装置．

    ②老师指出，应在M点前增加下列C装置，才能得到更准确的实验结论．

    （2）实验过程
    ①连接仪器，检查装置的气密性，将K1、K2关闭；
    ②向装置中分别加入所需药品，写出装置Ⅰ中发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    ③实验时，先打开K2（填K1或K2 ），将带火星的木条置于a口处，一段时间后，关闭它，再打开另一个弹簧夹，再将带火星的木条置于a口处．
    ④实验过程中观察到带火星的木条始终不复燃．
    （3）实验分析
    ①为观察到最终木条复燃，甲建议在Ⅲ后安装一个盛有碱石灰的干燥管，目的是除去未充分反应的CO2；
    ②乙认为即使采纳甲的建议且最终观察到木条复燃，也不能证明CO2与Na2O2发生反应，原因是水与Na2O2反应生成氧气．
    （4）实验反思
    丙同学认为：应进一步证明CO2与Na2O2反应生成新物质．他补充的实验是：
    取Ⅲ中反应后所得固体滴加稀盐酸，产生大量气泡，则证明有新物质生成．丁同学认为：丙同学实验时应将产生气体通入澄清石灰水，否则不能证明CO2与Na2O2反应，其理由是Ⅲ中固体含有未反应完全的Na2O2，与稀盐酸反应会产生O2，不能确认Na2CO3的存在．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．课外活动小组为了检测本地某钢铁厂生铁产品的质量，在实验室中称取生铁样品7克，放入烧杯中，加入一定量的稀硫酸，使之完全反应（杂质不参加反应），然后冷却、称量，测得反应后烧杯中物质的质量比反应前减少0.2 克．试求：
    （1）生铁样品中铁的质量分数．
    （2）生产100吨这种生铁，至少需要含氧化铁80%的赤铁矿的质量（保留一位小数）．

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