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A.B.C.D.E.F分别为酸、碱、盐中的六种物质,它们都易溶于水,且有如图所示的转化关系.已知G是一种难溶于稀硝酸的白色沉淀.B.F反应可产生两种沉淀.
(1)E的化学式
 

(2)写出A与D反应的化学方程式:
 

(3)写出B与F反应的化学方程式:
 
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:此题为框图式物质推断题,完成此类题目,关键是找准解题突破口,根据叙述的关键,以及物质的性质和物质之间的反应,做出判断.由G是一种难溶于稀硝酸的白色沉淀,可推断G为氯化银或硫酸钡;根据图示的转化关系,A与D反应、B与E反应、C与F反应都生成G,而生成氯化银的反应主要是硝酸银与盐酸或与盐酸盐两类反应并且氯化银与其它物质进行转化不多见,故而推断G为硫酸钡可使问题的解决相对更容易.根据G为硫酸钡,可通过假设其中某种物质,然后利用其性质及转化规律,对另外的物质进行合理推断,完成这样一个具有一定开放性的问题.
解答:解:
(1)由于三个反应均生成难溶于硝酸的白色沉淀G,根据复分解反应发生的规律,为解答的方便可确定该沉淀为硫酸钡;氯化钡与硫酸或可溶性的硫酸盐反应均可生成硫酸钡沉淀,氢氧化钡与硫酸反应也可生成硫酸钡沉淀,硝酸钡可与硫酸或可溶性硫酸盐反应生成硫酸钡沉淀,且氢氧化钡可与盐酸或硝酸反应转化为氯化钡或硝酸钡,因此,可假定B为氢氧化钡,根据转化关系则A、C分别为氯化钡、硝酸钡,根据氢氧化钡、氯化钡、硝酸钡的性质,可依次推断E可为硫酸、D与F为可溶性的硫酸盐等;
(2)D为可溶性的硫酸盐,如D为硫酸钠,氯化钡与硫酸钠反应的化学方程式为BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl;
(3)B为氢氧化钡,F为MgSO4,氢氧化钡与硫酸镁反应的化学方程式为Ba(OH)2+MgSO4=BaSO4↓+Mg(OH)2↓.
故答案为:
(1)H2SO4
(2)BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓(答案不唯一,合理即可)
(3)Ba(OH)2+MgSO4=BaSO4↓+Mg(OH)2↓(答案不唯一,只要两种沉淀物均为白色即可)
点评:点评:由于题中对物质没有过多的限制条件,使得本题具有一定的开放性,在解答时一般尽可能选择自己所熟悉的物质进行答题,如把沉淀确定为硫酸钡就是本着这一规则.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

妈妈在厨房里使用了“加碘食盐”,这里的“碘”应该理解为(  )
A、分子B、单质C、元素D、原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

小科同学为了测定铁合金的含铁量,做了如下实验:称取11.4g样品,放入质量为50.0g 烧杯中,再往烧杯内加入足量的100g 稀盐酸(杂质不与酸反应,不溶于水),并进行了四次称量,记录结果如表:
反应时间 0 1 2 3
烧杯总质量/g 161.4 161.2 161.0 161.0
求:(1)反应产生氢气的质量为
 

(2)铁合金中铁的质量分数;
(3)反应后溶液中氯化亚铁的质量分数.(计算结果准确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市某中学由王芳、李飞、张强等同学组成的化学兴趣小组.在学习碱的性质之前,他们预习了一下有关的知识,经老师允许,来到了实验室,准备提前探究一下氢氧化钠的一些化学性质.
(一)首先,他们需要配制50克5%的氢氧化钠溶液.
(1)请你跟李飞同学一起计算一下,需氢氧化钠
 
克,水
 
毫升.
(2)以下是王芳同学准备的实验用品:天平、量筒(规格50mL)、烧杯(规格100mL)、药匙、胶头滴管、纸片.经张强同学核实,发现还缺少一种主要仪器.这种仪器是
 

(3)张强同学从药品橱里找到了盛放固体氢氧化钠的试剂瓶.就在他准备将氢氧化钠固体直接放在托盘天平的纸上进行称量时,李飞及时制止了他的操作,使得张强一脸茫然.后经李飞同学解释,张强承认了自己没有好好预习.你能猜测出李飞同学是怎样解释的吗?
 

(二)下面是他们用自己配好的溶液来探究碱的化学性质:
    ①王芳同学在一支小试管里,倒入2毫升左右的氢氧化钠溶液,然后滴入两滴酚酞试液并振荡,看到试管内液体显
 
色,她好兴奋.紧接着,又向里面逐滴地滴加稀盐酸,边滴加边振荡,就在红色快要消失的时候,张强和李飞都发现了:试管里有很多细小的气泡出现.“难道里面还有其他物质?”李飞自言自语地说.这里的“其他物质”可能是
 

    ②张强赶紧找来课本翻阅…他突然想起来了,刚才他在取氢氧化钠固体的时候,发现瓶盖有一小细条裂缝,且瓶子无内盖.“是不是这些氢氧化钠固体已经变质了呢?”他们赶紧找老师交流.在老师的指点下,他们取了三份自己配制的溶液样品少许,分别滴加了某种酸、碱、盐的溶液,并完成了以下的实验报告,从而证明了氢氧化钠变质的事实.
   实验步骤 观察到的现象 有关的反应方程式
法一 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
 
 
法二 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
法三 取样品少许于试管中,滴加
 
溶液
 
 
③李飞同学想了想,又提出一个新问题:“那我们刚才所取的氢氧化钠固体是全部变质了?还是只是部分变质呢?”针对这个问题,请你帮他们设计一个合理的实验,说明“氢氧化钠是全部变质,还是部分变质”
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

糕点疏松剂的主要成分中有碳酸氢钠.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究.
Ⅰ.定性探究
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10,由此可知碳酸氢钠溶液呈
 
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图1所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.
(3)欲通过进一步实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分.
【提出假设】①可能是NaCO3②可能是NaOH③可能是NaOH和NaCO3
【实验2】
实验操作实验现象实验结论
A、将该固体溶于蒸馏水配置成溶液,取少量溶液于试管中,滴加足量稀盐酸有气体产生假设
 
(填序号)不成立
B、另取少量溶液于试管中,滴加足量氯化钡溶液
 
固体产物中有Na2CO3
C、取上述B步骤静置后所得上层清液,滴加少量酚酞溶液无明显现象固体产物中
 
【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为
 

Ⅱ、定量探究
为测定某疏松剂中碳酸氢钠的质量分数,设计如下实验,其主要实验步骤如下:
①按如图2组装仪器,将50.0g样品放入锥形瓶中,加入足量稀硫酸溶液;
②测量一定时间内干燥管内碱石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)增加的质量(见如图3曲线);
③待锥形瓶中不再产生气泡时,关闭活塞b,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
④再次称量干燥管内物质增加的质量;
⑤重复步骤③和④的操作,直至干燥管内物质质量不变.
(1)步骤①加入样品前还应
 

(2)装置乙的作用是
 
;实验步骤③中,装置甲的作用是
 

(3)请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数.(写出计算过程)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为确定木炭还原氧化铜后的固体成分,请你与兴趣小组的同学完成以下探究:

【对固体猜想】
猜想1:固体全部是金属铜;
猜想2:固体除铜外,还含有氧化铜;
猜想3:固体除铜外,还含有木炭;
猜想4:固体除铜外,还含有
 

【进行实验】
【问题和讨论】
(1)步骤2包括溶解、
 
两步操作,它们共同用到的玻璃仪器是烧杯、
 

(2)由此可以推出固体B中含有
 
(写化学式),步骤4发生的反应方程式为
 

(3)结合(2)的结论推断:如果溶液A显蓝色,则说明样品中含有
 
,如果溶液A为无色,则证明猜想
 
成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列事故处理的方法,正确的是
 

A.家用电器着火时,立即用水扑灭
B.发现煤气泄漏时,立即打开排气扇电源开关
C.浓硫酸不小心溅在衣服上时,先用大量水冲洗,再涂上3~5%的碳酸氢钠溶液
D.炒菜时油锅着火,
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铁及其化合物在生活中有重要的作用.请回答下列问题:
(1)在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时,所发生反应的化学方程式是
 
,为了防止集气瓶破裂,常采取的措施是
 

(2)工业上常用赤铁矿炼铁,高炉内生成铁的反应的化学方程式为
 

(3)把铁粉和铜粉的混合物放入硝酸银溶液中,反应结束后有固体剩余.下列说法正确的是
 
(填写字母序号).
A.剩余固体肯定含有银
B.剩余固体肯定是银和铜
C.反应后溶液中一定有Ag+和Cu2+
D.反应后溶液中一定有Fe2+和Cu2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别下列各组物质,所用两组试剂均正确的是
  待鉴别的物质 鉴别试剂1 鉴别试剂2
A 水和过氧化氢溶液 二氧化锰 碳酸钙
B 硝酸铵固体和氢氧化钠固体 熟石灰
C 稀盐酸和稀硫酸 氯化钡溶液 碳酸钠溶液
D 氧气、二氧化碳、氮气 燃着的木条 澄清石灰水
A、AB、BC、CD、D

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