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根据实验回答:

(1)写出图中a、b仪器名称:a______; b______.
(2)图A中的操作错误是______.
(3)用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低,改进的措施是______.
(4)图C称量氢氧化钠固体的方法有______处错误.
【答案】分析:(1)熟悉常见仪器,了解名称;
(2)稀释浓硫酸时,沿烧杯内壁将浓硫酸缓缓加入水中,边加边搅拌;
(3)用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低,考虑反应生成物为气体,气压变化不大,故进入的水的体积偏小;改进的措施:改变反应物,使生成物为固体,不影响气压的正常变化;或者利用药品吸收生成的二氧化碳气体,使之不影响实验结果;
(4)氢氧化钠固体具有强腐蚀性,不能直接放在托盘上;应“左物右码”.
解答:解:(1)图中a是烧杯,b是水槽;
(2)图A中的操作错误是没有用玻璃棒搅拌,不能及时散热,可能会溅出伤人;
(3)用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低,其原因是生成了二氧化碳气体;改进的措施是:将木炭换成红磷或将水槽中的水换成氢氧化钠溶液;
(4)因为氢氧化钠固体具有强腐蚀性,不能直接放在托盘上;且应“左物右码”.故图C称量氢氧化钠固体的方法有二处错误.
故答案为:(1)烧杯;水槽;
(2)缺少玻璃棒搅拌;
(3)将木炭换成红磷或将水槽中的水换成氢氧化钠溶液(合理给分);
(4)2.
点评:掌握测定空气里氧气含量的探究;掌握托盘天平的使用;了解浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释方法及其注意事项.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

18、张兵同学为了探究CO2的性质,做了如图所示的实验,点燃两支短蜡烛,然后沿烧杯内壁倾倒二氧化碳,根据实验回答:
(1)观察两支蜡烛的变化,写出实验现象
下面的蜡烛火焰先熄灭,上面的蜡烛火焰后熄灭

(2)这个实验说明了
CO2的密度比空气的密度大;CO2不能燃烧也不支持燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网如图是测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答问题
(1)可观察到的主要实验现象是什么?写出反应的化学方程式.
(2)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气.请结合本实验推测氮气的物理性质和化学性质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

26、根据实验回答:

(1)写出图中a、b仪器名称:a
烧杯
; b
水槽

(2)图A中的操作错误是
缺少玻璃棒搅拌

(3)用图B的方法测定空气中氧气的体积分数结果偏低,改进的措施是
将木炭换成红磷或将水槽中的水换成氢氧化钠溶液

(4)图C称量氢氧化钠固体的方法有
2
处错误.

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科目:初中化学 来源: 题型:

22、小明发现他的铜制眼镜框表面出现绿色物质.查阅资料后,他知道了该物质为铜锈[主要成分是Cu2(OH)2CO3].铜是在什么条件下锈蚀的?小寒猜想铜生锈可能是铜与水、氧气及二氧化碳共同作用的结果.借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小明设计并进行了如图所示的实验(图中试管内条形物为铜片).半个月后,他发现只有B试管中的铜片生锈了.请根据实验回答:

(1)D试管中的铜片不会生锈,可能是因为试管中缺少
H2O
(填化学式)的缘故.
(2)上述A实验有必要吗?
没有必要
,理由是
实验C已经得出结论

(3)从控制变量的角度分析,该实验还缺少一个对照组,请你补充做出补充(可图示)
要补充铜和水、二氧化碳的作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有一瓶无标签的无色溶液A,为了探究它是什么物质,某同学做了以下实验,在A中加入黑色粉末B,便能迅速产生气体C;把气体C收集起来,把带火星木条伸入盛有气体C的集气瓶中,木条复燃;取淡黄色固体D,点燃后放入气体C中,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体E.根据实验回答:
(1)写出A、B、C、D、E物质的名称
A:
过氧化氢
过氧化氢
;B:
二氧化锰
二氧化锰
;C:
氧气
氧气
:D:
;E:
二氧化硫
二氧化硫

(2)写出D燃烧的文字表达式:
硫+氧气
点燃
二氧化硫
硫+氧气
点燃
二氧化硫

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