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地球上的淡水只约占全球水储量的2.53%,其中可利用的淡水不足1%,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任,下列做法不能节约用水的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:保护水资源和节约用水
专题:空气与水
分析:水是生命之源,保护水资源、节约用水是我们义不容辞的责任.淋浴--擦肥皂时,节约用水;洗衣后的水,收集起来再利用,节水.
解答:解:A、淋浴擦肥皂时暂时关上喷头,节约用水.故A正确;
B、洗衣后的水,属于一水多用,节约用水.故B正确;
C、水龙头坏了,立即修理,节水.故C正确;
D、用水管不间断地进行冲洗汽车,浪费水.故D错误.
故选D.
点评:本题考查了节水知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)小明取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.
结论:石蜡的密度比水的密度
 

(2)小亮点燃蜡烛,观察到火焰分为
 
 
 
三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.
结论:蜡烛火焰的
 
温度最高,这层火焰温度最高的原因是
 

(3)小洁在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的干燥烧杯内壁出现水雾,取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊.
结论:说明蜡烛燃烧生成了
 

(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳(一氧化碳可以燃烧);
小亮认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气;
小洁认为:可能以上两种情况都有.
【实验方案】
换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到
 
现象,则小明的猜想正确;
如果观察到
 
现象,则小亮的猜想正确;
如果观察到
 
现象,则小洁的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制500g 20%的稀硫酸,需要98%的浓硫酸(密度为1.84g/cm3)质量多少?加水多少毫升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据质量守恒定律,铁丝在氧气中燃烧后,生成物的质量(  )
A、一定等于铁丝的质量
B、小于铁丝的质量
C、大于铁丝的质量
D、不能确定其质量

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是自来水厂净水的示意图,回答下列问题:
(1)加絮凝剂明矾的作用是
 
,此过程属于
 
变化(填“物理”或“化学”);
(2)活性炭吸附池,可以除去
 
,属于
 
变化(同上);
(3)清水池里的水
 
(填“是”或“不是”)纯水,若要制得纯水,可采用方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法.某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如下实验,请你参与并回答下列问题.

A.燃烧的条件  B.铁钉生锈的条件  C.证明CO2与NaOH反应  D.分子运动的现象
(1)通过实验A,可以说明燃烧的条件之一是
 

(2)对于实验B,一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀,由此得出:铁生锈的主要条件是
 
.欲除去铁锈可用
 
洗的方法.
(3)实验C是利用体积相同并充满CO2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,证明
CO2 与NaOH溶液中的溶质确实发生了反应的现象为
 

(4)实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的.当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为
 
色;当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时,一段时间后,溶液颜色的变化是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在CO和CO2的混合气体中,氧元素的质量分数为64%.将10克混合气体先通入灼热的氧化铁,再通入足量的石灰水中,最多可得到白色沉淀物(  )
A、5.6克B、6克
C、10克D、30克

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中,不正确的是(  )
A、玻璃刀刀头镶上金刚石,可以用来裁玻璃
B、防毒面具里面的滤毒罐就是利用活性炭来吸毒气的
C、家用煤气泄漏能闻到一股难闻的气体,这是CO气体
D、进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验

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科目:初中化学 来源: 题型:

连线题

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