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17.做空气中氧气含量测定的实验装置如图.下列有关说法比较正确的是(  )
A.红磷燃烧时,产生大量白雾
B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫或木炭
C.钟罩内的主要气体是稀有气体
D.通过此实验可知空气中氧气所占质量分数大约为$\frac{1}{5}$.

分析 根据空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气,测量容器内气体体积的减少量确定氧气的含量.因此在选择消耗氧气的药品时,应考虑能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应,生成物不能为气体;还应注意装置不漏气,药品的量要足,读数时温度要回到原来的温度等.

解答 解:A、红磷燃烧产生的是白烟而不是白雾,故说法错误;
B、因蜡烛或木炭与氧气反应生成物都为气体,不能用于该实验,故说法错误;
C、空气的主要成分是氮气和氧气,该实验中红磷只与空气中氧气反应,所以燃烧完成后,瓶子内的主要气体是氮气,故说法错误;
D、通过此实验可知空气中氧气所占体积分数的$\frac{1}{5}$,而不是质量分数,故说法错误.
故选项为:B.

点评 本题考查了实验室探究空气中氧气的含量,对实验成功的操作进行了系统性的考查,有利于培养学生的实验操作能力和严谨科学的实验态度,特别是对分析实验能力的培养.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法能用质量守恒定律解释的是(  )
A.a克水受热形成a克水蒸气
B.铁在氧气中燃烧,生成物的质量比铁大
C.湿衣服晾干后,质量变小
D.10克食盐溶于70克水得到80克食盐水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列气体中属于稀有气体的是(  )
A.氮气B.氦气C.氧气D.氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.写出下列符号或符号所表示的意义:
4个硝酸根离子4NO3-
+3价的铝元素$\stackrel{+3}{Al}$;
Mg2+中2表示的意义一个镁离子带有两个单位的正电荷.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.在实验室中,常用加热固体NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气,反应生成 CaCl2、H2O和NH3.已知在标准状况下,氨气的密度为0.77l g/L,空气的密度为l.293g/L,且在常温常压下,l体积水能溶解700体积的氨气.
(1)明确实验目的:实验室制取氨气.
(2)收集有关资料:实验反应条件加热;氨气的密度小于空气密度且极易溶于水.NH4Cl和Ca(OH)2混合物的方法制取氨气的化学方程式NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)设计合理方案:发生装置选用B,收集装置选用C.

(4)进行科学实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列实验操作错误的是(  )
A.
  取用固体粉末
B.
读取液体体积
C.
熄灭酒精灯
D.
   洗涤试管

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.矿泉水经过杀菌过滤简单处理,可作为商品饮用水供应给广大消费者.某矿泉水标鉴上印有主要的矿物质成分如下(单位为毫克/升):Ca:20,K:39,Mg:3,Zn:0.06,F:0.02等,这里的Ca、K、Mg、F是指(  )
A.单质B.元素C.金属离子D.分子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.九年级某化学小组同学,依据课本实验对化学反应前后质量变化进行探究.
【实验装置设计】甲、乙小组同学分别设计如下装置:

你认为两个小组的设计中能够用来验证质量守恒定律的是甲(填“甲”或“乙”);
【讨论与探究】
(1)甲小组红磷燃烧时,在锥形瓶底部铺一层细沙,其目的是防止热的燃烧产物溅落炸裂锥形瓶;该实验整个过程中可观察到的现象是剧烈燃烧,产生大量白烟,气球先膨胀后又变瘪.
(2)对于不能验证质量守恒定律的装置,如果让你进行探究活动.装置不变,你选用什么药品?硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液,药品不变,你会将装置怎样改动?把烧杯换成锥形瓶,并在瓶口上方系个气球.
【讨论与交流】通过对甲、乙小组实验的探究,你得到的启示是:有气体参加或生成的反应,应该在
密闭容器中 进行实验.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.给100毫升液体加热需要的仪器(  )
①试管   ②烧杯   ③酒精灯   ④试管架  ⑤石棉网 ⑥铁架台(代铁圈)
A.①③⑤B.②③⑤C.②③⑤⑥D.①③⑤⑥

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