碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究.请你参与她的探究活动.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡.
现象:溶液变成浅红色. 结论:
【探究实验2】能与酸反应.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸.
现象: 应的化学方程式为:
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性.
【实验方案】设计实验装置如图,并进行实验.
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊.充分加热后,试管中留下白色固体.
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成.
请你帮小红设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH.(所选试剂不能用酸)
步骤: 象:
试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:
【拓展应用】根据以上探究,请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途
【考点】实验探究物质的性质或变化规律;常用盐的用途;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】实验现象的观察和记录;科学探究.
【分析】【探究实验1】碱性溶液能使酚酞试液变红;
【探究实验2】碳酸盐和酸反应生成二氧化碳;
【探究实验3】根据反应物和生成物书写化学方程式;区分碳酸钠和氢氧化钠可用钙盐的溶液,根据生成沉淀区别;碳酸钙不溶于水;
【拓展应用】根据碳酸氢钠能和酸反应的性质填空.
【解答】解:【探究实验1】因为碱性溶液能使酚酞变红,所以此现象说明碳酸氢钠溶液呈碱性.
【探究实验2】碳酸氢钠和盐酸反应二氧化碳气体,会看到溶液中能产生气泡.③反应的化学方程式为:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
【探究实验3】碳酸钠能和氢氧化钙反应生成沉淀,而氢氧化钠和氢氧化钙不反应,故取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入澄清石灰水;二氧化碳能使澄清石灰水溶液变浑浊;碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑.
【拓展应用】碳酸氢钠能和酸反应生成二氧化碳,故可以用作治疗胃酸的药物(或用作发酵粉).
故答案为:【探究实验1】碳酸氢钠溶液呈碱性;
【探究实验2】产生气泡;
【探究实验3】NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入澄清石灰水;
溶液变浑浊;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
【拓展应用】治疗胃酸的药物(或用作发酵粉).
【点评】碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体,二氧化碳能使石灰水变浑浊,碳酸盐溶液能和钙盐溶液反应生成沉淀,这些都是解题的关键所在.
科目:初中化学 来源: 题型:
锌是人体生长发育、维持器官有正常功能不可缺少的微量元素,人体缺锌会引起多种疾病,缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌等含锌保健食品来补锌.已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn(相对分子质量为455).请回答:
(1)葡萄糖酸锌是由四种元素组成的.一个葡萄糖酸锌分子共有 个原子.
(2)葡萄糖酸锌中碳、氢元素的质量比 ,每个分子中碳、氧原子个数比
(3)葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为 (计算结果精确到0.1%).
(4)现有一支20mL某品牌的葡萄糖酸锌口服液,其中含锌6.5mg,则该口服液中葡萄糖酸锌的质量是 mg(计算结果精确到0.1mg).
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科目:初中化学 来源: 题型:
装有50g稀硫酸的小烧杯中,不断慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至过量.有关量的变化情况见图(横坐标表示氢氧化钡溶液的质量,纵坐标表示小烧杯中量的变化).其中肯定不正确的是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化学 来源: 题型:
用符合下列要求的物质的序号填空:
可选的物质:A、干冰;B、天然气;C、活性炭;D、生石灰;E、维生素;F、蛋白质.
(1)牛奶中的主要营养物质是
(2)可用作冰箱除臭剂的是
(3)可用于人工降雨的是
(4)可作建筑材料的氧化物是
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于金属及合金的说法正确的是
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B.铁是目前世界年产量最高的金属
C.大多数金属元素在自然界中以单质形式存在
D.多数合金的熔点高于组成它的成分金属
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科目:初中化学 来源: 题型:
将X,Y,Z三种金属分别投入足量的稀硫酸中,只有X,Z能发生反应,并放出氢气.将Z投入X的硝酸盐溶液中,有金属X产生.则X,Y,Z三种金属的活动性由强到弱的顺序为
A.Z>Y>X B.Z>X>Y C.X>Z>Y D.Y>Z>X
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科目:初中化学 来源: 题型:
从分子的角度分析并解释下列事实,其中不正确的是( )
A.闻到酒香——分子在不断运动
B.水蒸发成水蒸气——分子的大小发生变化
C.氢气在空气中燃烧——分子种类改变
D.100升气体被压缩到1升钢瓶中——分子间有间隔
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