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18.下列图象能正确反映对应变化关系的是(  )
A.
将水通电电解一段时间
B.
加热一定量的高锰酸钾固体
C.
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D.
向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉

分析 A、根据通电分解水的实验现象及结论进行解答;
B、根据高锰酸钾分解产生了氧气,所以反应前后锰元素的质量分数要改变进行分析;
C、根据二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂,可以结合催化剂的定义来完成解答;
D、根据氢元素的质量守恒来进行判断.

解答 解:A、通电分解水时产生氢气的体积是氧气的二倍,故A正确;
B、高锰酸钾分解产生了氧气,使固体的总质量减少,锰元素的质量不变,所以锰元素的质量分数增加,故B错误;
C、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中充当的是催化剂,其质量在反应前后不会改变,故C错误;
D、向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉、镁粉,由于镁粉和锌粉是足量的,所以产生氢气质量应该相等,故D错误.
故选:A.

点评 解答这类题目时,首先,要熟记实验室制取氧气的反应原理(即实验室制取氧气的文字表达式和化学方程式),各物质的颜色、状态,反应的条件、类型,以及实验室制取氧气的反应原理和发生装置的相互联系;并且,一定要理解催化剂的概念、催化作用等等;然后,根据所给的问题情景及相关信息,结合所学的相关知识和技能,联系起来细心地探究、推理后,按照题目要求进行选择或解答即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某兴趣小组做以下实验探究分子的运动,请回答实验中的有关问题.
(1)实验Ⅰ:在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2-3滴酚酞试液,现象是酚酞不变红色,再向其中滴加浓氨水,现象是溶液变红色,由实验Ⅰ说明:蒸馏水不能使酚酞变红,氨水可以使酚酞变红,氨水呈碱性.
(2)实验Ⅱ(如图甲所示)烧杯A中的现象是烧杯中的液体由无色变为红色;
(3)通过上述实验,说明分子是不断运动.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质的用途跟其化学性质相关的是(  )
A.干冰用于人工降雨B.氢气做燃料
C.氦气用于热气球D.铜做导线

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.近年来,由于排放到空气中的有害气体和烟土对空气造成污染,我国多地出现雾霾天气增多现象.下列不属于大气污染物的是(  )
A.可吸入颗粒物(PM2.5B.C02
C.N02D.S02

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了一下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ、CuO参与反应产生O2,反应前后质量好化学性质发生了改变;
Ⅲ、CuO是反应的催化剂,反应前后.
【实验】用天平称量0.2gCuO,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
步骤③的现象步骤⑥的结果步骤⑦的现象结论
产生大量气泡
带火星的木条复燃.
CuO质量不变溶液中有气泡放出带火星的木条复燃猜想ⅠⅡ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步骤①的目的是对比试验.步骤⑦的目的是探究反应前后CuO的化学性质是否改变.
(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{CuO}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.现有下列仪器,请回答下列问题:
(1)组装可以随时控制反应发生和停止的发生装置:BDFIJK(设计一套即可).
(2)组装只能得到平稳气流的发生装置ACF、AEF(设计两套即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

10.下列关于燃烧现象的描述中,正确的是(  )
A.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
B.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火焰四射
D.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列生活现象属于物理变化的是(  )
A.蜡烛受热融化B.木材燃烧C.钢铁生锈D.火药爆炸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.如图所示是测定空气成分的简易装置图,回答问题:
(1)红磷刚开始燃烧时的现象是产生大量的白烟,红磷熄灭后,待集气瓶冷却到室温时,时,才打开止水夹,此时看到的现象是烧杯中的水沿导管进入集气瓶,约占及其气瓶剩余空间的$\frac{1}{5}$.该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,由该实验得出结论是氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
(2)实验后集气瓶内剩余的气体主要是氮气,由此得出氮气具有哪些性质(回答两条)氮气难溶于水;氮气性质不活泼.

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