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    如图一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法正确的是（　　）
    A、此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用
    B、图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触
    C、图1实验不会造成空气污染
    D、若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象
    考点：燃烧与燃烧的条件
    专题：科学探究
    分析：燃烧必须具备三个条件．一是有可燃物；二是温度要达到可燃物的着火点；三是可燃物要与氧气接触．在设计探究实验时就是根据这三个条件来设计．
    解答：解：
    A、在此实验中我们用热水给白磷和红磷提供热量，使温度能达到白磷的燃点，而达不到红磷的燃点，从而得到燃烧时温度的作用；同时水还起到隔绝空气的作用，故图1中铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，故错误；
    B、图1中水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触，故对；
    C、磷燃烧生成五氧化二磷，污染空气，故错；
    D、红磷的着火点是240℃，热水的温度不能达到红磷的着火点，所以若将图2中白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，故错误．
    故选B
    点评：我们往往认为水中的任何物质在任何条件下，都不能燃烧．但是从过这一实验我们可以知道，只要是满足燃烧的条件，无论在何环境下都可燃烧．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铝在空气中形成氧化铝薄膜的化学方程式为
     
    ，氢气点燃前验纯的原因
     
    ，使地下水变为自来水的过程中需要加入明矾，它的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活离不开水．净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用．
    （1）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离，该设计的化学操作方法是
     
    ．
    （2）自制净水器中常加入
     
    ，用于除去水中的异味和色素．
    （3）自然界的水有软水和硬水之分，用
     
    以简单区分硬水和软水，在家庭中降低水的硬度的常用方法是
     
    ．
    （4）保护水资源，我们应该采取的措施是
     
    ．
    （5）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是
     
    ．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物．同学们对竹子中的 气体成分展开了探究，测定其成分．
    （1）收集竹子中的气体．
    小华提出：将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体．
    小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体．
    大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验．
    （2）检验气体中是否含有二氧化碳气体．
    实验步骤实验现象实验结论及解释
    向所取气体中加入
     

     
    		有二氧化碳．化学方程式为
     
    ．
    （3）测定氧气含量．【查阅资料】红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃．
    【设计实验】同学们设计了如图所示的方案一和方案二来测定氧气含量．

    a．实验中磷的量应为足量，原因是
     
    ．
    b．两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案
     
    ．原因是
     
    ．（任写一个）
    c．磷燃烧的现象是
     
    ，化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取常见气体的装置，请回答下列有关问题：

    （1）丽丽同学用B装置与C装置组合可制取的气体是
     
    （任填一种），写出用此装置产生该气体的化学方程式
     
    ．
    （2）甲烷在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测该气体具有的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    铁是人类广泛使用的金属．工业上炼铁是将赤铁矿（主要成分为Fe2O3）和焦炭等一起加入高炉，其炼铁的简要流程如下：

    请写出步骤①、②、③的化学反应方式
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据如图甲装置回答下列问题：

    （1）实验室选择A和E的组合装置可制取氧气，某同学用装置A制取氧气，加热了2分钟发现E中只有少量的气泡出现，他仔细观察，发现药品量充足，也未有不妥操作，请帮他分析可能出现的问题：
     
    ．
    （2）用石灰石和稀盐酸可制取
     
    气体，发生装置可选择
     
    ，D装置可以收集和储备氢气，若用水将装置中的氢气排出，水应从（填a或b）
     
    端通入．
    （3）选C作制取气体的发生装置，应满足的条件是
     
    ；若某气体只能用G收集，则该气体具备的性质
     
    ．
    （4）严谨的科学研究态度，善于在实验中发现问题、分析问题，是我们学好化学的基本要素．荣荣同学用图乙来制取氧气（药品：氯酸钾，2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑）来测定参加反应的KClO3的质量分数．读数
    ①若读数时俯视液面，则测得的实验结果
     
    （选填“偏大”、“偏小”或“无误差”）；
    ②若未待气体恢复至室温时读数，则测得的实验结果
     
    （选填“偏大”、“偏小”或“无误差”）；
    ③导管为何要插到接近量筒底而不是在量筒口
     
    ；
    ④在操作完全正确的前提下，测得的实验结果仍可能偏小，原因是
     
    ．
    （5）小亮用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，其中二氧化锰起
     
    作用．实验结束后，小亮问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你帮助小亮推测导致这种现象的原因
     
    ．（写一个）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题．

    （1）写出用装置B制氧气的一个化学方程式
     
    ．A装置中试管口略向下倾斜的目的是
     
    ．检验氧气的方法
     
    ．
    （2）写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式
     
    ，可选用图中
     
    组装一套制取二氧化碳的装置．检验二氧化碳的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    森林起火灾，消防员采取灭火的主要方法是在森林中砍倒一片树木，形成隔离带而达到灭火的目的，则下列说法正确的是（　　）
    A、起火的原因可能会是温度不够高
    B、砍倒的树木可以用来灭火所以火灭了
    C、起火的原因是树林中枯枝败叶太少
    D、砍倒树木清除了可燃物达到了灭火的目的

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