【题目】生活中处处有化学,通过学习已经知道:
太空飞行人员需要携带的气体是________;
铁生锈、食物腐烂是因为空气中有________;雨雪等自然现象证明空气中有________;
鱼能在水中生存是因为氧气________溶于水;空气中氧气的主要来源________.
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【题目】日常生活中我们要科学地节约用水.现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服,“拧干”后湿衣服上残留的溶液为,其中含洗涤剂的质量分数为,则:
该湿衣服上残留的洗涤剂的质量为________.
现欲用清水对这件湿衣服进行漂洗,有以下两种漂洗方法:方法一:用清水一次性漂洗,“拧干”后残留的洗涤剂的质量为(用分数表示)________.(假设每次“拧干”后湿衣服上残留的溶液为);方法二:将清水分成等质量的两份,分两次漂洗,“拧干”后残留的洗涤剂的质量为(用分数表示)________.
由以上计算分析,两种漂洗的方法,哪一种效果好?________.
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【题目】化学就在我们身边,与我们生活息息相关。请回答以下问题:
(1)中考临近,小明妈妈为他补充营养,午餐是米饭、炖牛肉、鸡蛋汤,其中米饭富含的营养素是_____,为使营养均衡,建议增加的食物是_______________(写一种即可)。
(2)家中使用的燃气是天然气,写出天然气燃烧的化学方程式__________。
(3)可用______________测定厨房清洁剂的酸碱度。
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【题目】金属是人类生活中的常用的材料。
(1)金属元素在自然界中分布很广,地壳中含量最多的金属元素是________。(填“符号”)
(2)铁钉在初中化学实验中多次出现,下图展示了光亮铁钉的一系列变化。
(ⅰ)变化②中,铁钉主要与空气中的________________发生反应。
(ⅱ)变化③中除去铁锈的化学方程式为______________________。
(ⅲ)如果用a、b分别代表光亮的铁钉和无锈铁钉,则它们的质量关系________
A、a<b B、a>b C、a=b D、无法比较
(3)为探究锌、铁、铜三种金属的活动性,以及他们和氢元素的位置关系,小明设计了如下实验,你认为不需要进行的实验是__________________ (填字母序号)。
A.将铁粉放入硫酸锌溶液中 B.将铁粉放入稀硫酸中
C.将铁粉放入硫酸铜溶液中 D.将铜片放入稀硫酸中
(4)该同学查阅资料得知,铜锈的主要成分是碱式碳酸铜【Cu2(OH)2CO3】,他以铜锈为原料设计并完成如下实验(杂质不与稀硫酸反应,且不含铜元素。图中部分物质略去)。
①无色气体A是________,溶液C中所含的阳离子是________,固体D中含有的物质是_____________。
②在蓝色溶液B中加入铁粉时,发生反应的化学方程式为_____________。
③已知铜锈样品的质量是10g,固体F的质量是3.2g,则铜锈中含Cu2(OH)2CO3的质量分数是______。
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【题目】在0 ℃时,配成甲、乙两种物质的饱和溶液(试管底部均有未溶解的固体),如图所示。将烧杯中的水持续升温,固体物质质量变化情况如图Ⅱ所示。则下列说法正确的是( )
A. 甲溶液中溶质的质量分数随温度升高不断增大
B. t ℃时,甲、乙两物质的溶解度一定相等
C. 通过升温可以将甲的饱和溶液变为不饱和溶液
D. 乙物质的溶解度随温度升高而增大
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【题目】(题文)实验与探究:追踪氧气和二氧化碳的足迹
据科学家估计,全世界生物的呼吸和燃烧所消耗的氧气,每秒钟可达万吨左右.但是我们生活中并没有明显感到环境中氧气不足,这是什么原因呢?事实上,把地球作为一个整体,一些化学变化在消耗氧气的同时,另一些变化又在产生氧气,并且维持一种动态平衡.科学研究发现,地球的再生氧气主要来源于地球臭氧层电场电流对水分子的电解和绿色植物的光合作用.下图是自然界中碳、氧循环的主要途径:
根据上图,运用你学过的有关知识,回答下列问题.
(1)试写出自然界中两种不同类型的消耗氧气的途径
①________②________
(2)请你设计一个实验,模拟(1)中消耗氧气的一种变化.将实验方案写在下面:________。
(3)在实验中,为了获得少量氧气,可以根据物质的性质,选择含有________元素的物质,通过控制反应条件来实现.请你用化学方程式表示在实验室里产生氧气的一个变化________.
(4)另外有一种实验室产生少量氧气的简易方法:用过氧化氢的水溶液做反应物,反应条件是常温和二氧化锰做催化剂,反应的化学方程式为________.若根据该反应制取氧气,则发生装置跟制取________气体的发生装置相同,需要的仪器有________.与实验室用氯酸钾制取氧气比较,该反应的优点是______.现用溶质质量分数为30%、密度为1.1g/mL的过氧化氢溶液制取氧气.实验中,发现二氧化锰与过氧化氢溶液混合后,装置中产生氧气的速度太快,你认为可能的原因有________________.
(5)从图中可以看出,碳和氧的循环过程是紧密联系在一起的一种自然过程.事实上,地球上的碳只有0.9%参与循环,99.1%都固定在岩石圈中,然而,人类对能源和资源的过度开发利用,已经影响到自然界中碳、氧循环.
①在上面叙述中所说中碳、氧循环是指________的循环.
A.碳和氧的单质B.氧气和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根据自然界中碳、氧循环示意图,试分别写出一个自然界中产生和消耗二氧化碳气体的化学方程式.
产生二氧化碳的反应________,消耗二氧化碳的反应________.
③为了遏制大气中二氧化碳不断增加的趋势,维护好自然界中碳、氧循环,请你提出两点措施________;________.
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【题目】如图所示的是铁丝在氧气中燃烧的实验,但李阳同学在实验过程中没有见到火星四射的现象.于是李阳准备对此问题产生的原因进行探究.
李阳认为可能是自己收集的氧气不纯,此时你认为他应该如何改进实验方案________.
同学小华想帮助李阳搞清铁在氧气中燃烧火星四射的原因,查阅了不少资料,发现用来做燃烧实验的铁丝往往是生铁,生铁中含有少量的碳元素,镁条中不含碳元素,会不会是这个原因造成现象的差异呢?如果你能从炼铁厂收集到纯铁丝、含碳量不同的铁丝(含碳、和),在实验室里能找到镁条,请你设计实验,验证是上述原因造成现象差异的.
设计实验:
实验方法 | 实验现象 |
________ | ________ |
得出结论:铁丝含碳量越高,火星四射的现象越明显.
分析原因:碳元素在燃烧过程中生成了气体,气体将铁与氧气反应生成的金属熔化物________(用化学式填写)推了出去,从而产生了火星四射现象.
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【题目】自然界的水含有各种杂质,可以用不同的方法进行净化。
(1)如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一个简易净水器。
①根据上述净化材料的特性,B层放置的材料最好是________。
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同,其中第二层纱布的主要作用是________。
③你认为上述简易净水器________(填“可以”或“不可以”)将硬水变成软水。
(2)实验室为了配制溶液,常用如图2所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水。
①在连接好装置后,应先进行___________的操作,再加入水和沸石进行蒸馏。
②在烧瓶中加入沸石的目的是___________。
(3)植物通过根系吸收水,主要用来合成淀粉等有机物。淀粉的化学式可表示为(C6H10O5)n,试计算:
①淀粉中碳元素、氢元素、氧元素的质量比为___________。
②淀粉中碳元素的质量分数为___________(计算结果精确到0.1%)。
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【题目】某同学进行“物质溶解的吸热或放热”的探究实验.他取三支试管,向试管中分别注入水,测得水的初温为,再分别向三支试管中各加入、、固体,振荡.
“振荡”试管的目的是________.
用温度计分别测三支试管中溶液的温度,高于的是________溶液,这是因______.
装有溶液的试管外壁有水珠产生,原因是________.
由此探究实验可知________溶于水温度没有明显的变化.
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