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    6．如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（氯酸钾中加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是（　　）
    A．反应时间较短的是高锰酸钾
    B．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾
    C．a、b两点物质均为混合物，且有一物质相同
    D．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

    分析 观察图示可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾．据此判断各项的正确与否．

    解答 解：A、通过观察图示可知，氯酸钾反应时间较长，反应时间较短的是高锰酸钾，故正确；
    B、观察图示可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，不是氯酸钾，故错误；
    C、高锰酸钾在加热时能分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，a点时所含物质为锰酸钾、二氧化锰；氯酸钾和二氧化锰加热分解为氯化钾和氧气，b点时没有完全反应，所含物质为氯酸钾、二氧化锰、氯化钾，a、b两点物质均为混合物，且有一物质相同，故正确；
    D、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，只是改变了反应的速率，故错误；
    故选AC．

    点评 在解此类题时，首先分析题中各个转折点的含义，然后结合题中的叙述和学过的知识进行分析解答，本题能够考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．日本发生9.0级大地震后，福岛核电站附近空气、海水中都检测到碘-131超标．碘是周期表中第53号元素，下列关于碘-131原子的描述中错误的是（　　）
    A．质子数为53B．核电荷数为53C．核外电子数为53D．中子数为53

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题．通过查阅资料得知：氢氧化钠溶液呈碱性，能吸收二氧化碳；浓硫酸有很强的吸水性，常用作干燥剂．以下是他们设计的实验方案：
    空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气
    （1）除去二氧化碳和水蒸气：如图中A、B两瓶不能颠倒是因为颠倒后除去二氧化碳的空气中仍然含有水蒸气．
    （2）除去氧气：他们收集一瓶上述实验得到的气体，并用如图C所示装置进行除去氧气的燃烧实验．其中甲同学认为可以选用木炭，乙同学认为不可行，原因是木炭燃烧生成二氧化碳，导致氮气中混入二氧化碳；丙同学认为可以选用铁丝，乙同学仍认为不可行，原因是铁在空气中不能燃烧；你认为应该选择P（填物质化学式）进行实验．写出该物质燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度（标准状况下）经科学测定，与纯净的氮气密度有误差，请你分析出现误差的可能原因（只写两种，不考虑计算误差）：
    ①稀有气体没有除去；②氧气没有除尽．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．同学们已经对蜡烛及其燃烧进行过探究了，请你完成下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小片石蜡放入水中，石蜡会浮在水面上．
    结论：石蜡的密度比水小（填“大”或“小”）．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层（如图所示），图中b、c分别是内焰、焰心．把一根火柴梗平放在蜡烛火焰上约1S后取出，可以看到a处（填字母）的火柴梗最先变黑（炭化）．
    结论：蜡烛火焰的外焰温度最高．
    （3）将一只干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上，发现烧杯内壁有水珠出现，片刻后取下烧杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振荡后发现澄清石灰水变浑浊．
    结论：石蜡燃烧后生成了水和二氧化碳．请写出石蜡燃烧这一反应的文字表达式：石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．小朱和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①试管②酒精灯．
    （2）他想用高锰酸钾制取氧气，他应选择上述装置中的A和C或D（填字母）进行组装．你认为A装置中还缺少棉花．加药品前应先检查装置的气密性，写出该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）小黄选用B和C装置也可制取氧气，他用到了过氧化氢溶液和二氧化锰，在反应前后二氧化锰的质量和它的化学性质都没有发生变化，我们把二氧化锰叫做催化剂，写出实验室制取该气体的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用下图装置丙（填编号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．A-J都是初中化学中的常见物质，其中D、E对维持自然界生命活动至关重要，A、B为黑色固体，C是红色金属单质．它们的相互转化关系如图所示．

    请回答下列问题：
    （1）写出下列物质的化学式：BCuO；DCO2；JCaCO3；GFe；
    （2）写出反应①②④的化学方程式①C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2；②C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；④3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    18．利用图所示装置做空气中O2含量测定的实验，实验步骤如下：①先将活塞关闭；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧匙插入广口瓶内，并塞上瓶塞；④燃烧完毕后，打开活塞，实验后发现测定出的空气中氧气体积小于广口瓶容积的$\frac{1}{5}$．
    （1）产生这种现象的原因可能是（写一点）装置的气密性不好；
    （2）为什么要盛过量的红磷？为了将空气中的氧气耗尽；
    红磷在空气中燃烧的现象是产生大量白烟，放出热量；
    该反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （3）某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%．
    a．镁条燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入广口瓶的原因是镁在空气中燃烧生成了氧化镁，瓶内气压减小，水能进入广口瓶．
    b．写出镁条在空气中燃烧的文字表达式镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁．
    能否用镁代替？如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%，但进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．不能用镁代替红磷．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．2015年哈尔滨继续执行“南拓”战略，建设哈南新城，在建设哈喃的过程中，下列说法错误的是（　　）
    A．站台的大理石是化合物
    B．积极拓建南城公路可以缓解城区交通压力，提高城区运力
    C．哈南环城自行车的推广使用，有利于减少汽车尾气的污染
    D．731遗址申遗的工作需要全区人民的积极配合

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．镁在空气中燃烧生成氧化镁，此反应中Mg、O2、MgO的质量比为3：2：5．

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