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在原子中与质子数不一定相等的是(  )
A、原子序数B、核电荷数
C、核外电子数D、中子数
考点:原子的定义与构成
专题:物质的微观构成与物质的宏观组成
分析:根据已有的原子中的微粒间的关系进行分析解答即可.
解答:解:在原子中,质子数=原子序数=核电荷数=核外电子数,与中子数不一定相等,观察选项,故选D.
点评:本题考查了原子中各微粒间的关系,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化属于化学变化的是(  )
A、水结冰B、水汽化
C、水电解D、水沸腾

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列符号既能表示一种元素、一个原子还能表示由该元素组成的单质的是(  )
A、NB、H
C、O2D、Na

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了制取少量的氧气,化学兴趣小组的同学把工作分为以下三个阶段.
I.查阅资料.获得信息:过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾等含有氧元素的物质在一定条件下分解都可以产生氧气,其中过氧化氢价格最低,在常温下就能够分解放出氧气.该过程无副产物;氯酸钾价格较高.分解较困难.且常伴有副产物;高锰酸钾价格较高,加热即可快速分解.二氧化锰能加速上述三种物质的分解.
根据上述信息,确定制取氧气的实验方案.
Ⅱ.组装仪器,进行实验.可供选择的实验装置如图:

Ⅲ.实验完毕,洗刷仪器,整理用品,总结实验,完成实验报告.
(1)用过氧化氢制取一瓶干燥的氧气,你认为应选择的最佳实验装置是
 
 (填写字母代号),组装好实验装置后首先应
 

(2)有气体产生的化学反应在有限的空间里发生时,如果反应速度过快,容易引起爆炸.在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中,为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)
 
 

(3)在收集气体时如果用E装置,那么检验氧气是否集满的方法是
 
. 
(4)如果用F装置来收集氧气,则氧气应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.
(5)F装置内装满水时,还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,此时还需要
 

(填仪器名称),该气体应从
 
(填“a”或“b”)进入F中.
(6)完成G所示实验时,为避免集气瓶底炸裂,可预先在集气瓶中放
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

无色无味的液体A在一定条件下可分解成气体B和C.D是一种淡黄色固体,它能在C中剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,并生成一种无色有刺激性气味的气体E.
(1)写出A分解成B和C和文字表达式
 

(2)写出D和C反应的文字表达式.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素种类并不多,目前已经发现的只有一百余种,但物质的种类非常多,已知的就有3000多万种,这是因为有限的几种元素可能形成多种多样的物质.比如碳、氢、氧、钠四种元素可形成的物质就非常多.比如H2,Na2O.还可以是
 
 
 
.(用化学符号表示出至少三种物质)

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后
 

【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:
步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论

 

带火星的木条复燃.

 
溶液中有气泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步骤①的目的是
 

(3)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为
 

【猜想】Ⅲ、质量和化学性质不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、水结冰后分子停止运动
B、空气是由空气分子构成
C、氢原子和氧原子能保持水的化学性质
D、氧化汞分子在化学变化中能够再分

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化合物能由金属和酸直接反应的是(  )
A、MgCl2
B、FeCl3
C、AgCl
D、CuCl2

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