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结合如图图示装置,回答有关问题.

(1)写出编号所指仪器的名称:a  ;b  

(2)实验室中,用加热高锰酸钾的方法制取氧气,发生装置可选用  (填标号);收集装置可用  .可用C装置收集的原因是  .该反应的符号表达式为  

(3)进行该实验时在试管口放棉花的原因是  

(4)如用C收集氧气,实验完毕后就先    ,其原因是  

(5)氢气是最清洁的燃料,它的密度比空气小,难溶于水,实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得.收集氢气的装置可选用    .(填标号)


考点:

氧气的制取装置;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..

专题:

常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析:

(1)熟悉常见仪器,了解名称;

(2)根据高锰酸钾制取氧气的条件是加热来选择实验装置;根据氧气密度大于空气的密度,并且不易溶于水选择收集装置;并根据反应物和反应条件写出化学反应式;

(3)(4)根据加热高锰酸钾制取氧气的注意事项分析;

(5)根据氢气的密度比空气小,难溶于水,选择收集装置.

解答:

解:(1)图中a是试管,b是酒精灯

故答案为:试管;酒精灯.

(2)根据高锰酸钾制取氧气的条件是加热,也就是固体的加热反应,所以发生装置要选A;氧气密度大于空气的密度,并且不易溶于水,可用排水法或向下排空气法收集;

然后根据反应物和反应条件写出化学反应式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

故答案为:A;氧气不易溶于水;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)试管口放一团棉花的原因是防止高锰酸钾进入导管.

故答案为:防止高锰酸钾进入导管.

(4)如用C收集氧气,停止加热时,应先把导管移出水面,然后再熄灭酒精灯,这是为了防止水倒流入试管,把试管炸裂.

故答案为:导管移出水面;熄灭酒精灯;水倒流入试管,把试管炸裂.

(5)氢气的密度密度比空气小,难溶于水的特点,可选用E或C作为收集装置.

故答案为:C;E.

点评:

本题主要考查常用气体的发生装置和收集装置的选取方法;并且要根据反应物和生产物,正确书写化学式和化学方程式.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列化学方程式中,书写正确的是(  )

 

A.

Mg+O2═MgO2

B.

CH4+2O2CO2+2H2O

 

C.

CO+O CO2

D.

2H2O2H2+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:


小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水。其实

验过程如下所示。请回答以下问题:

(1)A物质的名称是          ,操作①的名称是          

若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是         (填写序号);

a.漏斗内的滤纸有破损  b.漏斗下端未靠在烧杯内壁 c.漏斗内液面高于滤纸的边缘 

              

(2)操作②的目的是除去水中的异味、色素,应选用的装置是          (填序

号),该过程主要是           变化(填“物理”或“化学”);

(3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量肥皂水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明

液体D是        水。操作③应选用的装置是            (填序号),

经过操作③以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是                         

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科目:初中化学 来源: 题型:


不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来,合理简单的灭火措施是(  )

 

A.

用水冲灭

B.

用嘴吹灭

 

C.

用湿抹布扑灭

D.

用泡沫灭火器扑灭

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科目:初中化学 来源: 题型:


用化学式填空:

①空气中体积分数最大的是  

②能使带火星的木条复燃的是  

③常温下密度最小的气体是  

④能使澄清石灰水变浑浊的气体是  

⑤地壳中含量最多的金属元素是  

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科目:初中化学 来源: 题型:


“一把铁制剪刀的自述”中一定涉及化学变化的句子是

A.我的造型既特殊又美观       B.我能剪出各式各样的窗花

C.我经过磨砺会更加锋利       D.我惧怕潮湿的空气,在那里我会变得十分难看

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列会造成水资源浪费的是 

A.用口杯接水刷牙         B.为了节约时间,一两件衣服就用洗衣机洗

C.工业用水重复利用       D.改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌

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科目:初中化学 来源: 题型:


为探究空气的组成,小明用下图A所示装置进行实验。

(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是      ▲       ,该反应的符号表达式为          ▲           

(2)小明又设计了如上图B所示的改进装置(提示:白磷和红磷的燃烧现象相同),其优点是         (只需写1点)。从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至   ▲   处(填“1”、“2”、“3”或“4”),但实测结果液面往往偏低,其可能原因是          ▲           

                     (写出2条)。

(3)从课本镁条燃烧实验小明得到启发,于是他用镁代替红磷,点燃后迅速伸入集气瓶,实验完毕,冷却后进入集气瓶中水的体积远大于总容积的1/5。如果装置气密性良好,则可能原因是                          ▲                          

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室制氧气的方法有好几种,加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物可制得氧气(氯酸钾能溶于水,反应后生成物除了氧气还有氯化钾,氯化钾能溶解于水二氧化锰不溶于水),为了证明其中二氧化锰是反应的催化剂,可以设计加热氯酸钾和氯酸钾与二氧化锰的混合物两个对比实验,比较生成氧气速率的大小。试回答下列问题:

(1)进行对比实验可用带火星的木条来检查生成的氧气,若不用带火星的木条,你还能用什么简单的方法来检查生成氧气的速率大小呢?请简单叙述你的方法和所观察到的现象:                                                                              

                                                                          

(2)若要进一步证明二氧化锰是反应的催化剂而不是一般的反应物,在上述的实验中还要用到托盘天平,其作用是                                       

为了从反应后的固体残渣中得到干燥的二氧化锰固体,需要依次经过的溶解、       

洗涤、           四步主要步骤。

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