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如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线.请回答:
(1)t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 

(2)t2℃时,A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃所得到溶液中溶质质量分数由大到小为
 

(3)要使t1℃接近饱和的C溶液变为该温度饱和溶液,可采用的方法是
 
(只答一种).
(4)t1℃时,向50g水中加入20gA物质,充分溶解后所得溶液的质量是
 
g.
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据溶解度曲线可知t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度的大小关系进行解答;
(2)根据溶解度曲线可知t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度的大小关系进行解答;
(3)根据C物质的溶解度随温度的升高而减小进行解答;
(4)根据t1℃时A物质的溶解度为32g进行解答.
解答:解:(1)由溶解度曲线可知t2℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C;故填:A>B>C;
(2)将t2℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C,所以其饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为A>B>C,温度降温到t1℃时,A、B仍为饱和溶液,且B的溶解度大于A的溶解度,C为不饱和溶液,故三种溶液的溶质质量分数大小关系 B>A>C;故填:B>A>C;
(3)C物质的溶解度随温度的升高而减小,所以要使t1℃接近饱和的C溶液变为该温度饱和溶液,可采用的方法是升高温度、蒸发溶剂、加溶质;故填:升高温度;
(4)t1℃时A物质的溶解度为32g,所以t1℃时,向50g水中加入20gA物质,最多溶解16gA物质,充分溶解后所得溶液的质量50g+16g=66g.故填:66.
点评:熟练掌握溶解度曲线图的意义,与溶质的质量分数的关系,明确溶解度的概念等知识,锻炼了学生分析问题解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某化合物的化学式为H2MO4,M的化合价为(  )
A、+4B、-6C、+2D、+6

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用于制取氧气的方法有:a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末;b、加热高锰酸钾固体;c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢(H2O2)溶液分解产生水和氧气.
(1)写出指定的仪器名称
 
 
 

 (2)请仔细分析装置A的特点,推测其所用的制氧气的方法是
 
(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧气应该选用装置
 
(填“A”或“B”).为检验装置B中氧气是否收集满,可用带火星的木条放在集气瓶的
 
,这是利用了氧气
 
的性质.   
(4)利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(5)为什么A和B装置都可以用来收集氧气?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

规范操作是实验成功的保障,请回答:
(1)称量易潮解的药品须放在
 
中称量.
(2)过滤时,漏斗下端要
 

(3)点燃CO前,一定要先
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国从1994年开始强制食盐加碘,即在食盐中加入碘酸钾(KIO3),以防治碘缺乏病的发生,今年将适当下调现行食盐加碘量.各地将根据本地区实际情况作相应调整.深圳已率先作出调整,由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg.(提示:用到的相对原子质量见试卷第一页)
(1)碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为
 

(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为
 
;(保留至0.1%或用分数表示)
(3)请为我州某企业计算:售往深圳的加碘食盐每千克应比调整前少加碘酸钾多少毫克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图,回答问题:

(1)写出标有序号的仪器名称:①
 
,②
 
;③
 

(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时,其中二氧化锰起
 
作用.
(3)实验室用高锰酸钾加热制取氧气,应选择的发生装置为
 
(填写装置的字母代号,下同);应选用的收集装置是
 
.在向试管里装入药品前应先
 
;用排水法收集氧气,实验结束时应
 
(填“先”或“后”)移去酒精灯,
 
(填“先”或“后”)把导管从水槽中取出.
(4)收集氧气的方法还可以用
 
法收集,用此方法收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是
 
.集满氧气的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上并盖上玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:

养育着永清人民的河流是湾河,它是我们饮用水和生活用水的重要取水地,我校某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从湾河中取回一定量的水样,然后进行如下研究分析:
(1)将浑浊的河水样品倒入烧杯中,加入明矾粉末,搅拌,溶解后静置一会儿;加明矾的作用是
 

(2)将静置后的河水采用如图装置进行过滤,请问:图中还缺少的一种仪器是
 
,其作用是
 

(3)过滤后得到的水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水并搅拌,发现烧杯中有大量浮渣,说明河水是
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
 

(4)“保护母亲河,从小事做起”.请写出一项你能做到有利于保护水资源的事情
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验台上有几瓶是试验后剩余的Cl2,如何处理这些残余的Cl2呢?
【查阅资料】
氯气是一种黄绿色、密度比空气大且有毒的气体,能溶于水,在饱和氯化钠溶液中的溶解度非常小.它能与水发生化学反应生成盐酸和次氯酸(HClO),次氯酸具有强氧化性,可将某些有色物质氧化成无色物质.氯气也能与碱溶液发生化学反应.
【提出问题】用水或者氢氧化钠等碱性溶液都能吸收Cl2,哪种方法效果会更好?
【提出猜想】猜想一:用水吸收Cl2效果更好
          猜想二:用氢氧化钠等碱性溶液吸收Cl2效果更好
【设计与实验】用两套完全相同的装置做对比实验,如图所示:

你认为在甲、乙两个实验中,烧杯内应当盛放的试剂是
 
.通过观察
 
现象,证明哪一种处理,残余Cl2的方法效果更好.
【实验结论】分析实验现象得知,用氢氧化钠等碱性溶液里比水吸收Cl2的效果更好.
【交流与反思】
(1)甲实验中,Cl2与水反应生成盐酸和次氯酸(HClO),反应的化学方程式为
 

(2)次氯酸(HClO)中氯元素的化合价为
 

(3)为确保实验的准确性,应当注意的事项有:
 
 

【拓展与迁移】某同学用滴管将饱和氯水(氯气的水溶液)逐滴滴入含有酚酞的NaOH溶液中,当滴到最后一滴时,溶液红色突然褪去变成无色.某同学认为溶液红色褪去变成无色的原因是氯水中的Cl2与氢氧化钠溶液发生化学反应,请问你在猜想两个使溶液红色褪去变成无色的原因:
(1)
 
.(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

铝、铜、铁是生活中常见的金属.
(1)铝在空气中具有很好的抗腐蚀性能的原因是
 

(2)用铜制电线主要是利用铜具有良好的
 
性.
(3)铁制品锈蚀,实际上是铁跟空气中的
 
发生了化学反应.焊接铁制品时,通常先用
 
除去其表面的铁锈,反应的化学方程式为
 
.防止铁制栏杆锈蚀的一种方法是
 

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