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    ①矿泉水 ②氧气 ③碘酒 ④蒸馏水 ⑤高锰酸钾 ⑥氧化铜   
    其中属于混合物的是
     
    属于化合物的是
     
    属于单质的是
     
    ．
    考点：纯净物和混合物的判别,单质和化合物的判别
    专题：物质的分类
    分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，矿泉水、碘酒都属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，蒸馏水、高锰酸钾、氧化铜都属于化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．
    解答：解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，矿泉水、碘酒都属于混合物；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质，氧气属于单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，蒸馏水、高锰酸钾、氧化铜都属于化合物，故答案为：①③；④⑤⑥；②；
    点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    由分子构成的物质发生化学变化的实质是（　　）
    A、物质颜色发生变化
    B、物质状态发生变化
    C、分子发生变化生成新分子
    D、分子间的距离发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有①木炭 ②硫粉 ③红磷 ④铁丝，分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：
    （1）发出明亮的蓝紫色火焰，生成的气体会污染空气的是
     
    ；
    （2）产生大量白烟的是
     
    ；
    （3）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列所示实验操作中，正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．

    （1）A物质是絮凝剂（明矾），经过操作①过滤后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是
     
    （任写一种原因）；

    （2）小刚为了更好地净化水，进行操作②时选用了装置（Ⅱ），入水口在下端的理由
     
    ．
    （3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是
     
    水．操作③应选用的装置是
     
    （填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是
     

    （4）如图是同学们经常使用的铅笔，在组成铅笔的各种材料中：

    （每空填一种即可，填序号）能导电的是
     
    ，含有单质的是
     
    ，
    含有机物的是
     
    ，燃烧时产物中有二氧化碳的是
     
    ．
    （5）该铅笔中④的主要成分是金属铝，将一小片该金属放入稀盐酸中，观察到的现象是
     
    ，反应的化学方程式是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
    倾倒液体
    B、
    读取体积
    C、
    点燃酒精灯
    D、
    装入固体粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：

     黄陂某学校化学兴趣小组同学为了测定某高锰酸钾样品的纯度（即质量分数），将10g高锰酸钾加入以下装置进行试验．测得数据如下表．（杂质不参与反应）
    加热时间t1t2t3t4
    试管内剩余固体质量/g9.129.089.049.04
    （1）完全反应时生成氧气的质量
     
    ．
    （2）利用以上数据计算样品中高锰酸钾的纯度．
    （3）实验结束后小明对结果进行分析，他认为结果
     
    （“偏大”、“偏小”或“准确”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学用语填空：
    （1）3个硫原子
     
    ；（2）标出氧化铝中铝元素化合价
     
    ；
    （3）2个硫酸根离子
     
    ．（4）5个亚铁离子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知在由C2H4、C2H4O2、C3H6组成的混合物中H元素的质量分数为a%，则混合物中O元素的质量分数是
     
    ．

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