【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线． 
（1）t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是 ．
（2）t1℃时，将30g的甲放入50g水中，充分溶解，形成溶液的质量为
（3）除去甲中混有少量丙以获得纯净甲的方法是（填“降温结晶”或“蒸发溶剂结晶”）．
（4）在不改变溶剂的质量的前提下，将丙的不饱和溶液转化成丙的饱和溶液的一种方法是 ．
（5）分别将甲、乙两种物质的饱和溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量（填序号，下同），所得溶液的溶质质量分数 A．甲＞乙B．甲＜乙C．无法确定 D．甲=乙．
【答案】
（1）甲＞乙＞丙
（2）67g
（3）降温结晶
（4）加入丙至饱和
（5）C；D
【解析】解：（1）通过分析溶解度曲线可知，t2℃时，甲、乙、丙三种物质溶解度由大到小的顺序是：甲＞乙＞丙；（2）t1℃时，甲物质的溶解度是34g，所以将30g的甲放入50g水中，充分溶解，形成溶液的质量为67g；（3）丙物质的溶解度随温度的升高而减小，所以除去甲中混有少量丙以获得纯净甲的方法是降温结晶；（4）丙物质的溶解度随温度的升高而减小，所以在不改变溶剂的质量的前提下，将丙的不饱和溶液转化成丙的饱和溶液的一种方法是加入丙至饱和；（5）t2℃甲物质的溶解度大于乙物质，t1℃时，两物质的溶解度相等，饱和溶液的质量不确定，所以分别将甲、乙两种物质的饱和溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体的质量无法确定，故选：C，所得溶液的溶质质量分数相等，故选：D． 所以答案是：（1）甲＞乙＞丙；（2）67g；（3）降温结晶；（4）加入丙至饱和（升温至饱和）；（5）C，D．
【考点精析】本题主要考查了结晶的原理、方法及其应用和饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法的相关知识点，需要掌握结晶的两种方法：蒸发溶剂，如NaCl（海水晒盐）和降低温度（冷却热的饱和溶液，如KNO3）；饱和和不饱和的转变方法：①Ca(OH)2和气体等除外，它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂才能正确解答此题．
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】从分子的角度分析，下列解释错误的是（ ）
A．好酒不怕巷子深—分子在不断的运动
B．热胀冷缩—分子的大小随温度的改变而改变
C．给轮胎打气—分子之间有间隔
D. 晾晒 的衣服在阳光下比在阴凉处干得快—温度高，分子运动快
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉，在高温条件下使其充分反应，待反应结束后，两个容器中的碳粉都已完全消失．该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究：
（1）小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想：
A.只有CO2
B.只有O2
C.只有CO
D.CO和O2混合气体你认为上述猜想中明显不合理的有（填序号）．
（2）小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体，为了验证自己的猜想，他准备按如图所示装置进行探究． 
请回答：
①装置B中浓硫酸的作用是 ．
②若小明的猜想成立，则装置A中的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 ， 装置C玻璃管中的实验现象是 ， 反应的化学方程式是 ．
（3）小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想，她的猜想是 ， 于是她设计了下列实验方案验证其猜想： 【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后，再通入乙中的气体，观察现象．
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中，观察现象．
指导老师在分析其实验方案后，指出了其中存在的错误或不足．
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热．你认为这样修改的原因是 ．
②没有必要进行步骤2的实验，其理由是 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】 化学知识“谜语化”可以增添学习化学的乐趣并能增强记忆。现有一则谜语：“闻有刺鼻味，含量平均分。酸雨由它造，追捕无影踪。”下列最适合作为谜底的物质是
A．CO B．CO2 C．SO2 D．NO2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将100g稀盐酸加入盛有12.5g石灰石（含少量杂质）的烧杯中，恰好完全反应（杂质不溶于水，也不与稀盐酸及生成物反应），反应后烧杯中物质的总质量为108.1g（不考虑气体在水中的溶解），请计算：
（1）恰好完全反应时产生二氧化碳g；
（2）该石灰石中碳酸钙的质量分数；
（3）所用稀盐酸的质量分数．
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