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    【题目】下列物质含有氧分子的是

    A. 过氧化氢(H2O2) B. 二氧化碳(CO2) C. 空气 D. 氯酸钾(KClO3)

    【答案】C

    【解析】A. 过氧化氢(H2O2)由过氧化氢分子构成，没有氧分子； B. 二氧化碳(CO2) 由二氧化碳分子构成，没有氧分子； C. 空气中有氧气，氧气由氧分子构成，所以空气中有氧分子； D. 氯酸钾(KClO3)由钾离子和氯酸根离子构成，没有氧分子。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】取硫酸钠和氯化钠的混合物15g，加入180g水使其完全溶解，再加入100g氯化钡溶液恰好完全反应，过滤，得271.7滤液（不考虑实验过程中质量的损失）．计算：
    ①该混合物中硫酸钠的质量分数（计算结果精确到0.1%）；
    ②反应后所得滤液中溶质的质量分数（计算结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】自然界中的碳循环
    碳是组成生物体的基本元素之一，也是组成煤、石油、天然气等的主要元素之一，自然界中的碳循环主要是通过CO2来实现的，下图是碳循环主要途径的模式图．

    （1）结合图，下列关于碳循环的认识正确的是（填序号） ．
    A.有机物和无机物可以相互转化
    B.碳循环过程只涉及到化学变化
    C.碳循环过程中，各元素的化合价都不变
    D.燃烧过程中能量的转化形式是化学能转化为热能和光能
    （2）用化学方程式表示图中碳循环中的下列变化
    ①动物体内的葡萄糖在酶的作用下发生缓慢氧化，生成二氧化碳和水 ．
    ②消耗二氧化碳的一种方式 ．
    （3）从化学的视角看物质
    目前，人们对二氧化碳的评论褒贬不一，若以“二氧化碳的利与弊”做为论题，你的观点是什么？请列举有力的证据论证你的观点．
    要求：①论据简洁、论证充分．②同一论据举出一个事例即可．③字数在100字以内．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A～I为初中化学常见物质，相互转化关系如图所示，“→”表示转化关系，“﹣”表示相互之间能发生反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）．其中，A、C、F、H含相同金属元素且所属物质类别不同，H、I类别相同；A、B为金属单质，B为紫红色；C、D为氧化物，C为红棕色固体；G溶液呈蓝色，E的浓溶液常用作某些气体的干燥剂．请回答下列问题：

    （1）C的化学式；E的化学式 ．
    （2）F溶液的颜色；I所属物质类别是 ．
    （3）写出化学反应方程式：反应①；反应④ ．
    （4）在①②③④四个反应中，未涉及到的基本反映类型为反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】针对下列事实的解释正确的是( )

    事实

    解释

    A

    二氧化氮气体为红棕色

    二氧化氮分子是红棕色

    B

    H2O和H2O2化学性质不同

    两种物质的分子中原子的种类不同

    C

    夏天钢轨之间的绩隙变小

    分子之间有间隔

    D

    木炭燃烧生成二氧化碳或一氧化碳

    反应物的质最不同生成物可能不同

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】资源、能源与环境已成为人们日益关注的问题．
    （1）化石燃料包括、石油和天然气，天然气的主要成分是（写化学式）．
    （2）二氧化硫和一氧化氮是大气污染物．请写出这两种气体的化学式并标出元素的化合价
    、 ．
    （3）下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是 ．

    选项

    实验

    现象

    结论

    A

    在空气中点燃纯净的氢气

    燃烧，火焰为淡蓝色

    氢气能支持燃烧

    B

    将铁丝和铜丝分别放入稀盐酸中

    铁丝表面有气泡产生，铜丝表面无变化

    铁的金属活动性比铜强

    C

    将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中

    紫色石蕊溶液变成红色

    二氧化碳显酸性

    D

    高温下，将一氧化碳通过氧化铁粉末

    黑色粉末变为红色

    一氧化碳具有还原性

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气中氧气含量测定的再认识．

    （1）【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）．该实验中选择使用汞的优点有 ．
    A.实验过程中没有污染
    B.在汞槽中起到液封作用
    C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
    D.能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽
    （2）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的化学方程式 ． 兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%．
    （3）【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？
    【进行猜想】（1）装置漏气；（2）装置内氧气有剩余；…
    （4）【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85%和3.21%，请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因 ．
    （5）【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量，于是进行了实验（装置如图3）通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%．
    【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点及原因： ．
    （6）【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氧化钠等物质又进行了实验（装置如图4），8分钟后测得的数据如表：

    实验前的体积

    实验后的体积

    集气瓶内空气

    烧杯内蒸馏水

    烧杯内剩余蒸馏水

    131mL

    90.0mL

    63.6mL

    请计算出空气中氧气含量（计算结果保留一位小数）．
    （7）【结论与反思】通过上述实验探究，选择（填物质名称）进行实验，可较为快速地完成实验并减小实验误差．
    （8）【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2（OH）2CO3]，若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量，并说明理由． ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在学了生活中常见盐的性质以后，某校化学兴趣小组的同学开展了测定Na2CO3和NaCl混合固体中Na2CO3含量的探究实验，他们设计了如下的实验方案：

    （1）如图甲所示（铁夹夹持的仪器是注射器），把一定量的混合物与足量稀硫酸反应后，测定产生的二氧化碳气体的体积，检查该装置的气密性的方法是：；
    （2）小明同学提出用图乙代替图甲中的收集装置，则所测CO2气体的体积（填“偏大”、“偏小”、“不变”）；有同学对乙装置中的缺陷提出三种改进方案．
    A方案：将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液；B方案：将广口瓶中的水改为氢氧化钠稀溶液；C方案：在广口瓶中的水面上覆盖一层植物油．你认为错误的方案是（填字母代号）；广口瓶内原有的空气对实验结果（填“有”或“没有”）影响；
    （3）小宇同学用图丙装置测定CO2的质量．则图丙实验装置主要存在哪些缺陷？这些缺陷对实验结果有何影响？请写出其中两点主要缺陷及对实验结果的影响．
    ①；② ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用元素符号或化学式填空：
    4个二氧化碳分子
    金属铁
    4个硫酸根离子
    由60碳原子构成的单质分子
    3个铜原子
    氮元素
    三氧化二铝中铝元素的化合价为+3价
    由Fe3+和OH﹣构成的氢氧化铁 ．

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