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    某实验小组的同学在加热铜与浓硫酸的混合物实验时，发现生成了一种无色有刺激性气味的气体和蓝色溶液，进行如下探究活动．
    [查阅资料]①某些不活泼的金属(如铜)能与一些强氧化性的酸(如浓硫酸)发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐．
    ②硫酸铜溶于水后，溶液呈酸性．
    [知识回顾]铜、银_______(能、不能)与稀硫酸、盐酸反应产生氢气．
    [分析讨论]⑴对于生成的蓝色溶液，小东认为可能是Cu(NO3)2溶液，小楠认为不可能是Cu(NO3)2溶液，而可能是硫酸铜溶液，小楠的理由是                     ．
    ⑵写出铜与浓硫酸共热的化学方程式                           ．
    ⑶小东根据化学方程式说，该方法适用于以铜为原料大量制取硫酸铜，小田认为不适宜，你能说出小田的一个理由吗                            ．
    [提出问题]上述蓝色溶液中有无硫酸剩余？
    [实验论证]小坤认为可向蓝色溶液中滴加氯化钡溶液，观察有无沉淀产生，经大家讨论后，该方案被否定，你觉得否定该方案的理由是                    ．
    [反思评价]⑴有同学提问：为什么不可以用石蕊试液来进行检验？你的回答是             ．
    ⑵同学们发现:将足量的铜和足量的浓硫酸置于容器中加热,一段时间后,反应会逐渐变慢,最后反应停止,你能说出反应停止的原因吗？                    ．
    不能  反应前后元素种类不变
    Cu+2H2SO4=CuSO4+2H2O+SO2↑ 生成的二氧化硫会污染环境(合理答案均给分)  
    只能说明存在SO42-，不能确认硫酸有剩余(合理答案均给分) 
    硫酸铜溶液也是酸性的  
    随着反应的进行，浓硫酸的质量分数逐渐变小，稀硫酸与铜不反应
    在金属活动性顺序中，只有排在氢前的金属才可以和稀酸溶液（除稀硝酸）反应生成氢气；注意分析题中提供的资料信息：①某些不活泼的金属（如铜）能与一些强氧化性的酸（如浓硫酸）发生反应，生成水而不生成氢气，同时生成二氧化硫和铜盐；②硫酸铜溶于水后，溶液呈酸性．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2012?湖州）用氢气还原氧化铜的方法测定某氧化铜样品的纯度（杂质不与氢气反应），同学们设计了以下实验装置，准确称取15克干燥样品进行实验．

    （1）在实验中，乙装置的作用是　              　．
    （2）准确称取完全反应前后装置丙和丁的质量如表：
     
    		 装置丙
    		 装置丁
     反应前
    		 48.8克
    		 161.2克
     反应后
    		 46.5克
    		 163.9克
    小丽想根据装置丁的质量变化进行计算，请帮小丽求出氧化铜样品的纯度（写出计算过程）．
    （3）比较两种计算结果，请解析导致这一结果的原因可能是　    　．
    A．装置的气密性不好   B．空气中的水分被丁处浓硫酸吸收  
    C．通入的氢气量不足   D．空气中的二氧化碳被丁处浓硫酸吸收．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （6分） “暖手包"是冬天常用的取暖用品。它能自动发热，是因为里面装有发热剂（成分：铁粉、活性炭等物质）。下面是某小组同学探究发热剂成分产生热量的原理和影响因素的实验数据：
    组别
    		时间／min
    		铁／g
    		活性炭／g
    		空气湿度／％
    		水／mL
    		上升温度／℃
    1
    		30
    		1
    		0．6
    		70
    		0
    		10．7
    2
    		30
    		1
    		0
    		70
    		0
    		0
    3
    		30
    		0
    		0．6
    		70
    		0
    		0
    4
    		30
    		1
    		0．6
    		40
    		0
    		4．2
    5
    		30
    		1
    		0．6
    		40
    		2
    		11．5
    (1)第l、3组的实验探究的目的是                                   ；
    (2)第       组实验，说明“暖手包”的发热与发热剂成分中的活性炭有关；
    (3) “暖手包”的发热剂与脱氧剂的原理是相同的，都是                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究
    研究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：
    (1) 反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是      反应（填“吸热”或“放热”）。
    （2）实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如下图所示，

    则t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是                    。
    研究二：反应后所得溶液的酸碱性探究：
    【发现问题】
    （1）反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，
    说明甲同学所得溶液呈       性（选填“酸”“碱”或“中”）。
    （2）反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，振荡显红色，说明乙同学所得溶液呈碱性。对此现象，乙同学重复如上实验，得到同样结果。
    【提出猜想】
    甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。
    乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液使酚酞变红色； 猜想Ⅱ：镁与热水反应使酚酞变红色。
    【实验与思考】
    为验证猜想，甲、乙两同学均需测定________溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。
    乙同学为完成猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气体生成，收集并点燃该气体，发现能燃烧，请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式                               。
    【结论】
    镁与稀盐酸反应，镁反应完全后所得溶液显酸性；
    镁与稀盐酸反应，镁过量时所得溶液显碱性。
    【拓展与延伸】
    （1）金属氯化物的水溶液可能显中性或弱酸性，与金属的活动性顺序有关，如氯化钠溶液显中性，氯化镁溶液显弱酸性，氯化钾溶液显________性。
    （2）活泼金属能与水在一定条件下反应。实验发现钠与冷水剧烈反应，产生大量的气体。由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序_________（填“有关”或“无关”）。
    研究三： 金属活动性强弱与原子结构的关系：
    下图为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图，据此推测，这三种金属的活动性最强的是
    __________________。

    Mg                 Ca                             Ba
    研究四：确定镁条的成分：
    ①称取3.2g表面被氧化的镁条, 放入100g稀盐酸中恰好完全反应，生成气体0.2g。求：
    此镁条中金属镁的质量。（写出计算过程）
    ②反应后所得溶液中溶质的质量分数           。（计算结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    小明对蜡烛及其燃烧进行探究，下列说法不正确的是
    A．从蜡烛上切一小块石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小
    B．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
    C．在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明可燃物燃烧需要氧气
    D．用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明将温度降至可燃物的着火点以下即可灭火

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （8分）水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，几位同学决心弄清这种气泡的成分。请你与他们一起完成如下的探究：
    【对气体猜想】
    猜想I：全部是CH4； 猜想Ⅱ：全部是CO2； 猜想Ⅲ：是CH4和CO2的混合气体。
    【气体的收集】
    他们设计了如右图所示的取气方法：将空的雪碧汽水塑料瓶装满水，倒放在池塘中，瓶口对准水底冒出的气泡收集。这种集气方法叫        。针对瓶口太小不便于收集的特点，在不换瓶的情况下你的改进方法是        。
    【实验和推断】
    如图1，将雪碧瓶（A）中收集到的气体依次通入B、C中，在D处点燃。


    （1）要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的    （填序号）“注水装置”。（2）若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有         气体。
    （3）装置C作用是                                  。
    （4）若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想     ”成立。若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅲ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH4，理由是气体通过B、C装置时，会带入水蒸气，要排除这种干扰可采取的措施是             。
    （5）采取（4）中的排除干扰措施后，若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想     ”成立。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10分）某研究性学习小组设计并进行了如下实验。

    （1）甲组同学用右图装置制取干燥纯净的二氧化碳气体。请回答下列问题：
    ①仪器X的名称是　　。实验前，关闭活塞，向X中加入水使X中液面高于试管中的液面，一段时间后液面保持不变说明　　。
    ②为除去CO2中混有的HCl气体，B装置中盛放饱和NaHCO3溶液，写出该反应的化学方程式　 　。
    ③要得到干燥的CO2，C装置应盛放　　（填试剂名称）。
    ④请说明装置B、C中试剂不能交换的原因：　   　。
    （2）乙组同学围绕CO还原CuO产生的红色固体是否一定是Cu进行探究：
    【查阅资料】 ①Cu2O粉末呈红色。在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4＝Cu+ CuSO4+H2O
    ②在空气中高温灼烧时：Cu2O稳定，而CuO将分解生成Cu2O和O2
    【提出猜想】猜想Ⅰ：红色固体是Cu；    猜想Ⅱ：红色固体是Cu2O；
    猜想Ⅲ：红色固体是　　。
    【实验探究】步骤Ⅰ：取一定质量的红色固体a g ，在空气中高温灼烧，直到质量不再发生改变，称量所得固体质量为b g 。
    步骤Ⅱ：数据分析
    ①若a =" b," 则猜想   成立；
    ②若b＞a, 则说明红色固体中一定含有   物质；
    步骤Ⅲ：另取少量红色固体投入稀硫酸中，充分反应后溶液呈蓝色。根据此现象，该红色固体中含有    。写出由Cu生成Cu2O的化学方程式是　    。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    （10分）某校科技节活动中进了如下实验，请回答问题。

    （1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，请结合分子的观点解释：                                        。
    （2）图B所示实验，将注射器中石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为                                     。
    （3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧；向冰水中通入氧气，白磷在水下不燃烧。该实验说明燃烧需要的条件为：可燃物、              和                     。
    （4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是
                                            （用化学方程式表示）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (5分)探究碳酸氢钠的热稳定性
    【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质。
    【进行实验】为验证碳酸氢钠受热时会分解，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如下图所示。

    小题1:加热一段时间后，观察到烧杯内壁有              。
    小题2:充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。写出该反应的化学方程式：                  。
    小题3:兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3。
    ①他们猜想的依据是                              。
    ②设计实验，检验反应后的固体产物是Na2CO3而不是NaOH，并填入下表
    实 验 操 作
    		预期实验现象
    		结   论
     
    		 
    		固体产物是Na2CO3，而不是NaOH。

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