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发展“低碳经济”,倡导“低碳生活”,建设“低碳城市”已成为人类的追求.

(1)随着人类消耗化石燃料煤、天然气和
 
的急剧增加,导致
 
增强,全球气候变暖.
(2)2014年青奥会即将在南京举行,为了控制汽车尾气给空气造成的污染,南京近期投入了一批液化天然气公交车(如图1).其完全燃烧的化学方程式为
 

(3)煤燃烧排放出
 
(写化学式)等气体污染物,与雨水作用可形成酸雨,脱硫工程可以适度减少其影响.为提高煤的利用率,减少污染,可将煤转化为可燃性气体,其微观示意图如图2,该反应的化学方程式为
 
,属于
 
反应(基本反应类型).
(4)请举一例说明日常生活中符合“低碳生活”的做法
 
考点:常用燃料的使用与其对环境的影响,自然界中的碳循环,酸雨的产生、危害及防治,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学与能源
分析:(1)煤、石油和天然气属于化石燃料,是不可再生能源;
(2)天然气的主要成分是甲烷,甲烷燃烧生成水和二氧化碳;
(3)煤中含有硫,燃烧时能生成二氧化硫,二氧化硫能和水反应生成亚硫酸,亚硫酸能被氧气氧化成硫酸;
根据反应的微观粒子示意图,可以书写反应的化学方程式;
(4)减少机动车的使用,能够减少二氧化碳的排放.
解答:解:(1)随着人类消耗化石燃料煤、天然气和石油的急剧增加,导致温室效应增强,全球气候变暖.
故填:石油;温室效应.
(2)甲烷燃烧的化学方程式为:CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O.
故填:CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O.
(3)由微观示意图可知,碳和水在加热条件下反应生成一氧化碳和氢气,反应的化学方程式为:C+H2O(气)
  △  
.
 
CO+H2,反应物和生成物都是一种单质和一种化合物,属于置换反应.
故填:C+H2O(气)
  △  
.
 
CO+H2;置换反应.
(4)以自行车代替汽车出行可以减少二氧化碳的排放,从而能够减缓温室效应.
故填:以自行车代替汽车出行.
点评:碳和水在加热条件下反应时,应该是碳和水蒸气反应,因此水后面应该注明气体,生成的氢气后面不用加箭头.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写正确的是(  )
A、S+O2═SO2
B、H2CO3═CO2+H2
C、4P+5O2
 点燃 
.
 
2P2O5
D、2Fe+O2
 点燃 
.
 
2FeO

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科目:初中化学 来源: 题型:

请回答下列与水有关的问题.
(1)水中鱼类可以呼吸因为水中溶有
 
.(写化学式)
(2)一壶水烧开了,壶盖被顶开,这是因为
 
(填写序号).
A.水分子变大了  B.水分子变多了   C.水分子不停地运动     D.水分子之间的间隔变大了
(3)电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是
 
mL或
 
mL,写出此反应的化学方程式
 
.?
(4)水瓶胆壁上的水垢的主要成分有CaCO3,可用家中厨房里有的
 
除去.
A.白酒    B.酱油   C.食醋   D.食盐.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室里现有氧化铜、稀硫酸、铁片三种原料,有甲乙两同学分别设计了以下两种实验方案来制取单质铜:甲同学的方案中有蓝色溶液生成,乙同学的方案中有加热步骤.
(1)甲方案中有关化学方程式为:
 
 

乙方案中有关化学方程式为:
 
 

(2)若甲乙方案中使用相同质量的氧化铜,其中每一步都充分反应则最终得到铜的质量:
 
乙( 选填<、>、=)
(3)甲、乙两种方案比较好的是
 
(选填甲或乙),并说明理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题.

(1)实验室用A制取氧气,反应的化学方程式是
 
,还需补充的仪器是
 

(2)实验室用B制取二氧化碳,反应的化学方程式是
 
,装置中要改正的是
 
,将燃着的木条放在集气瓶口,若观察到
 
,说明集气瓶中已充满二氧化碳.
(3)将上述实验收集的一瓶气体倒扣在燃着的蜡烛上(如图C所示),观察到蜡烛火焰更加明亮,一段时间后逐渐熄灭,则集气瓶中原有的气体是
 

(4)成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理,下列灭火方法也依据这个原理的是
 

A.用锅盖盖灭着火的油锅                             B.用二氧化碳灭火器灭火
C.砍掉树木形成隔离带                               D.消防队员用高压水枪灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有三瓶无色、无气味的气体A、B、C,它们分别是氢气、一氧化碳、甲烷中的一种.点燃气体,用干燥的冷烧杯罩在火焰上方,在B、C火焰上方的烧杯内壁上有水珠出现,而在A火焰上方的烧杯内壁上没有水珠.燃烧后,分别向烧杯中注入澄清石灰水,振荡,A、B杯内的石灰水变浑浊,C杯内没有变化.则A是
 
,B是
 
,C是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小刚所在的化学研究小组围绕“蜡烛主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动.
(1)【猜想与假设】猜想蜡烛中主要含有碳元素和氢元素
(2)【设计方案进行试验】
实验步骤实验现象实验结论
用一个干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰的上方蜡烛燃烧生成了水
随后立即把小烧杯直立,迅速加入少量澄清石灰水,振荡观察到石灰水变浑浊
(3)【结论与解释】
①将小烧杯干燥的目的是
 

②由上面的实验,小刚所在的化学研究小组得出了蜡烛中一定含有碳元素和氢元素,请你解释一下,他们的依据是什么?
 

(4)【反思与评价】
小组中乐乐同学提出蜡烛中还应含有氧元素,你认为乐乐的说法合理吗?
 
为什么?
 

(5)【拓展与应用】
用X代表蜡烛,则燃烧的化学方程式表示为2X+61O2
 点燃 
.
 
40CO2+42H2O,则X的化学式为
 
,蜡烛燃烧的反应属于
 
(化合、分解、氧化)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体.

(1))写出仪器名称 a
 
b
 

(2)该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气.写出该反应的文字表达式或化学方程式:
 
,此时发生装置应该选用图中的
 
,收集氧气的装置可以用
 
.(填序号)
(3)A装置中试管口略向下倾斜的原因是
 

(4)实验结束,先
 
,再
 
,防止水槽中的水倒流使试管破裂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质在空气中发生缓慢氧化和燃烧的共同点是(  )
A、放出热量B、发光
C、达到着火点D、必须都是气体

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