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15.下列文字表达式属于分解反应的是(  )
A.甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
B.铜+氧气+水+二氧化碳→碱式碳酸铜
C.硫酸+氢氧化钠→硫酸钠+水
D.高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气

分析 分解反应,化学变化的基本类型之一,指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应,简单概括为“一变多”,其反应的基本形式为:A→B+C.

解答 解:A、甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,反应物、生成物都是两种,所以不是分解反应,故A错误;
B、铜+氧气+水+二氧化碳→碱式碳酸铜,反应物是三种生成物是一种,属于化合反应,故B错误;
C、硫酸+氢氧化钠→硫酸钠+水,反应物生成物均为两种,不是分解反应,故C错误;
D、高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,反应的特征符合“一变多”是分解反应,故D正确.
故选D.

点评 判断分解反应,根据“一变多”的反应特点进行判断,不能只看是不是生成多种物质,还要看是不是只有一种物质反应.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.如表除去杂质(少量)的方法中,正确的是(  )
选项物质杂质除杂方法
A H2HCl通过饱和的NaHCO3溶液,再通过浓硫酸
B CaO CaCO3加足量的水充分溶解,过滤
C NaCl晶体 Na2CO3加稍过量稀盐酸,蒸发结晶
D KCl溶液 K2SO4加稍过量Ba(NO32溶液,过滤
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.工业制取氧气主要有下列步骤.

(1)从步骤②可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低(填“高”或“低”);
(2)空气中的氧与液态空气的氧化学性质相同的原因是分子构成相同;
(3)储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是混合物(填“纯净物”或“混合物”);
(4)用燃着的木条可以区分空气、“工业液氧”和二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)保持水的化学性质的最小微粒是水分子;
(2)有些地区水资源丰富,但分布不均.有些村民用地下水作为生活用水,人们在生活中可用煮沸的方法降低水的硬度;
(3)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有ABE.
A.沉淀     B.过滤       C.煮沸       D.蒸馏     E.吸附.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法不正确的是(  )
A.30℃时,甲、乙的溶解度相等
B.甲物质的溶解度受温度影响较大
C.30℃时,甲、乙的饱和溶液升温到40℃仍饱和
D.40℃时,100g水中加入40g甲,得溶液135g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列制取和收集气体的方案,可以直接采用如图所示装置进行的是(  )
A.用KMnO4制取收集O2
B.用H2O2和MnO2制取收集O2
C.用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2
D.用Zn粒和稀盐酸制取收集H2(密度小于空气)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某同学对硫在氧气中燃烧的实验进行了改进,具体操作:在燃烧匙中放少量的硫粉,点燃后伸入充满氧气的集气瓶,集气瓶底部有较多量的水,观察到实验现象后,回答下列问题:
(1)硫在氧气中燃烧的主要实验现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体发生反应的符号表达式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
(2)水在该实验中的作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.在元素周期表的指导下,利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质,就使化学学习和研究变得有规律可循.如图所示是元素周期表的一部分.
第二周期  9F

19.00
10Ne

20.18 
 第三周期11Na

22.99 
 12_

24.31
13_

26.98 
14Si

28.09 
 15p

30.97
16s

32.07 
 17_

35.45
 18Ar

39.95
(1)地壳中含量最多的金属元素是Al(写元素符号).
(2)地壳中硅元素的含量仅次于氧元素,硅元素的相对原子质量为28.09.
(3)第三周期中具有相对稳定结构的原子的原子序数为18,其原子结构示意图为
(4)第11号元素到第18号元素在元素周期表中处于同一周期的原因是电子层数相同.
(5)如图所示的微粒中,元素的化学性质相似的是BC.(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.用化学用语表示:2个钠离子2Na+氧气O2 铜元素Cu,2个氧原子2O,镁离子Mg2+

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