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    13．结合图回答有关问题．

    （1）由图A可知，氢氧化钠从物质分类上属于碱（填“酸”、“碱”、“盐”）；
    （2）由图B可知，钠原子的核外电子数为11；
    （3）在图C、D、E中，能够表示钠离子结构的是D．

    分析 根据已有的物质的类别以及原子结构的知识进行分析解答即可．

    解答 解：（1）由图A可知，氢氧化钠从物质分类上属于碱，故填：碱；
    （2）原子序数=核内质子数=核外电子数，故钠原子的核外电子数为11，故填：11；
    （3）在图C、D、E中，能够表示钠离子结构的是D，故填：D．

    点评 本题考查的是物质的类别以及核外电子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．下面是某兴趣学习小组未完成的“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验，请和他们一起探究．
    【提出问题】人们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？
    【猜想】
    ①吸入的空气比呼出的气体中含氧气多
    ②吸入的空气比呼出的气体中含的二氧化碳多
    ③呼出的气体中含有较多的水蒸气
    【查阅资料】
    ①二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，浑浊越多，二氧化碳就越多；
    ②氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，氧气越多；
    ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭．
    【进行实验】
    分别收集两瓶空气和两瓶呼出的气体作为样品进行实验，请补充完整以下实验报告：
    实验步骤实验现象结 论
    （1）将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品中插入空气样品中的木条继续燃烧，插入呼出气体样品中的木条很快熄灭．猜想①成立
    （2）向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中滴入相同数滴的澄清石灰水，振荡．石灰水在空气样品中无明显变化，在呼出的气体样品中变浑浊呼出气体中二氧化碳含量比空气中高
    （3）取两玻璃片，对其中一片呼气，另一片放在空气中被哈气的玻璃片表面有水雾产生，另一块则无．猜想③成立
    【得出结论】人体呼出的气体比吸入的空气含二氧化碳多，而含氧气少．
    【反思】
    ①就人体呼吸而言，究竟发生的是什么变化？有的认为是物理变化，有的认为是化学变化，还有的认为既有物理变化又有化学变化．结合我们学过的知识分析，我的认识是：既有物理变化又有化学变化．
    ②空气中实际也含有水蒸气，请设计一个简单的实验证明空气中含有水蒸气：（必须写出操作方法和现象）
    实验步骤：取表面皿于实验桌上，取适量无水硫酸铜粉末与表面皿中；
    实验现象：无水硫酸铜粉末由白色变成蓝色；
    实验结论：空气中含有水蒸气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某同学利用硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应的实验练习化学实验基本操作．
    （1）用10mL量筒（选填“10”、“50”、“100”）量取2mL氢氧化钠溶液，倒入试管中．
    （2）用胶头滴管向试管中滴加硫酸铜溶液．
    （3）加热试管中的固液混合物时，以下操作方法正确的是B；
    （4）实验结束后，先将试管中物质倒入废液缸，再刷洗试管．试管已经洗干净的标志是附着在试管内壁的水，既不聚成水滴，也不成股流下．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．草酸的化学式为H2C2O4，甲乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：
    （1）【猜想与假设】：第一种：草酸分解产物是CO2和H2；第二种：草酸分解产物是CO2、CO和H2O；第三种：草酸分解产物是CO2和H2O．
    （2）【设计实验装置】：（图中铁架台略去）甲同学设计了如甲图所示的装置．乙同学设计了如乙图所示的装置．

    （3）【实验】：甲同学按甲图装置实验，观察到澄清石灰水变浑浊；乙同学按乙图装置实验，观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰（NaOH和CaO固体混合物）后，在尖嘴处点燃后能燃烧，在火焰上方罩一个内壁附有澄清石灰水的烧杯，澄清的石灰水变浑浊．证明产物中有CO2、CO、H2O．
    （4）【结论】：第二种猜想是正确的，请写出草酸受热分解的化学反应方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
    （5）【反思与评价】：
       ①乙同学认为甲同学设计的实验装置有缺陷．由于试管口向下倾斜，而且草酸晶体熔点较低，加热到182℃便开始熔化，因此实验中常会出现熔融的草酸流进导管而影响后续实验．甲同学认为乙同学的设计是科学合理的．请你谈谈乙图装置优于甲图装置之处：（答出两点即可）第一点：底部弯曲的试管避免了熔化的草酸晶体流进导管．第二点：乙同学设计的装置可同时证明CO2、CO、H2O的存在．
       ②乙同学设计的乙图装置也能证明产物中无H2，证明方法是在干燥管的尖嘴处点燃干燥后导出的气体、并在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，烧杯内壁无水雾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列有关“守恒”的叙述中，正确的是（　　）
    A．镁带在空气中燃烧后，生成物的质量跟原镁带的质量相等
    B．在反应Cu+4HNO3=Cu（NO3）2+2X↑+2H2O中的X化学式是NO
    C．加热24.5gKClO3和8gMnO2的混合物，反应一段时间后，剩余固体27.7g，则O2的质量为4.8g
    D．某纯净物在氧气中燃烧后生成CO2、SO2、和CO，该你物质中一定含有C、S、O元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．以下是实验室常用的部分仪器．

    （1）仪器C的名称是长颈漏斗；
    （2）某同学利用如图仪器组装制取并收集二氧化碳的装置．
    ①制取该气体的原理可用化学方程式表示为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
    ②检验CO2是否收集满的操作是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则说明已满；
    ③用25g含碳酸钙80%的石灰石与足量的稀盐酸反应，可生成CO2的质量为8.8g．
    （3）若要制备CH4（在标准情况下，CH4密度比空气小且难溶于水）．
    实验室加热固态乙酸钠和氢氧化钠制取并收集CH4，已经补充了试管，则还需要从图中选择的仪器是BDEG（填仪器的序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列情况下所采取的灭火方法中，不恰当的是（　　）
    A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
    B．酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑灭
    C．电器因短路起火时，立即用大量的水浇灭
    D．图书档案馆发生火灾，用液态二氧化碳灭火器扑灭

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是某化学反应的微观示意图，其中不同的圆球代表不同的原子，下列说法中正确的是（　　）
    A．该反应属于置换反应B．该反应涉及到四种原子
    C．该反应生成三种物质D．参加反应的两种分子个数比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列物质属于氧化物的是（　　）
    A．液态氧B．干冰C．洁净的空气D．高锰酸钾

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