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从反应条件、反应物和生成物的种类来比较下面五个反应的异同点.

(1)木炭在氧气中燃烧  (2)硫在氧气中燃烧  (3)铝在氧气中燃烧  (4)红磷在氧气中燃烧  (5)蜡烛在氧气中燃烧

相同点:________;不同点:________.请分别总结出化合反应和氧化物的概念.

化合反应:________.氧化物:________.

答案:
解析:

相同点:都有氧气参与反应,反应均需点燃,产物均为氧化物;不同点:(1)(2)(3)(4)均为两种物质生成一种物质的反应,(5)中为两种物质反应生成另外两种物质;化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;氧化物:含两种元素,其中一种元素为氧元素的化合物


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学是一门以实验为基础的学科,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出图中带标号仪器的名称:①
酒精灯
酒精灯
,②
长颈漏斗
长颈漏斗

(2)若实验室对你开放,请从图1中选择固体加热制取气体的装置,制取一种你熟悉的气体.你想制取的气体是
氧气
氧气
,反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,检验该气体方法是
用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃是氧气
用带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃是氧气
;选择发生装置的依据是
反应条件和反应物的状态
反应条件和反应物的状态
,你所选择的是
A
A
(填序号,下同);选择的收集装置是
C或D
C或D
,选择此收集装置的理由是
氧气密度比空气大且不易溶于水
氧气密度比空气大且不易溶于水

(3)装置B虽然操作简便,但无法控制反应的发生停止.请从图2中选取
b
b
(填序号)取代B中的单孔塞,以达到控制反应的目的.
(4)用D收集气体时,当导管口气泡
连续并均匀放出
连续并均匀放出
 时开始收集;当
集气瓶口有气泡逸出
集气瓶口有气泡逸出
 时表明气体收集满了.
(5)实验室用20g的高锰酸钾制取氧气,反应一段时间后,试管中还剩19.36g固体,请问生成氧气多少克?有多少克高锰酸钾参加了反应?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?衡阳一模)一个化学方程式能得到很多信息,你从反应2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O能得到哪些信息(写出三点)?
(1)
反应物是H2和O2
反应物是H2和O2
.(2)
反应条件是点燃
反应条件是点燃
.(3)
反应物与生成物之间的质量比为4:32:36
反应物与生成物之间的质量比为4:32:36

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学利用如图1装置进行实验室制取气体的探究.
请你参与探究并回答下列问题.
(1)用A、D组合,可以制取一种气体,其反应的化学方程式是
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

从反应物的状态、反应条件等方面总结选择该发生装置需满足的一般条件
反应物为固体且反应需要加热
反应物为固体且反应需要加热

(2)该兴趣小组的同学设计如图2实验装置进行气体的制取与收集实验.
①写出图中有标号仪器的名称:A
长颈漏斗
长颈漏斗

②装置有一处设计明显错误,请指出并改正:
乙中气体从短管进,长管出;应从长导管进入,短导管出
乙中气体从短管进,长管出;应从长导管进入,短导管出

③用改正后的装置进行如下实验:
李军同学想利用该装置制取和收集干燥纯净的氧气,写出甲中反应的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,乙中物质应为
浓硫酸
浓硫酸
,检验气体是否集满的方法是
将带火星的木条放在丙装置右端管口处,若木条复燃说明收集满了
将带火星的木条放在丙装置右端管口处,若木条复燃说明收集满了

小芳和小明想利用上述改正后装置制取干燥的H2和CO2,请对他们的方案给予评价.
制取的气体 甲中盛放的试剂 乙中盛放的试剂 评价(回答是否可行,若不可行说明理由)
H2 锌粒和稀硫酸 浓H2SO4
不可行,因为氢气的密度比空气小,应用向下排空气法收集
不可行,因为氢气的密度比空气小,应用向下排空气法收集
CO2 大理石和稀盐酸 浓NaOH溶液
不可行,因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应,收集不到气体
不可行,因为二氧化碳与氢氧化钠溶液可反应,收集不到气体

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时,发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应.那么铜与浓硫酸能否发生反应?他们设计了如图所示装置进行探究.
猜想与假设:
①在常温下能反应;
②常温下不能反应,但在加热条件下能反应;
③在加热条件下不能反应.
实验与事实:操作①将一小块铜片放入试管中,加入足量浓硫酸,无明显现象;操作②加热该试管,铜片上有气泡产生,经检验产生有毒的刺激性气味气体;操作③立即停止加热,将试管中的残液慢慢倒入水中,溶液呈蓝色.
?结论与解释:
(1)由以上探究可知:猜想
;(填编号)是正确的;
(2)经检验产生的气体是SO2,铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4
反思与评价:
(3)操作③中,从安全角度考虑(填能或不能)
不能
不能
将水倒入剩余液体中.
(4)在结论与解释②中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确
不正确
不正确
,其理由是
反应物中有氢元素,但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素.
反应物中有氢元素,但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素.

[拓展与运用]:根据以上探究和已掌握的知识,该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案:
①Cu
H2SO4(浓)
CuSO4 ②Cu
O2
CuO
H2SO4(稀)

(5)请你对以上两个方案进行评价,较好的方案是
(填编号)其理由是
比较安全;硫酸的利用率比甲高;没有污染空气的SO2生成
比较安全;硫酸的利用率比甲高;没有污染空气的SO2生成

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