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7.在下面关系图中,甲、乙、丙、丁是初中化学中常见的单质,其中甲和乙是气体,丁是地壳中含量第二位的金属,B是光合作用必要的原料,F是能使紫色石蕊试液变蓝的气体.

(1)写出化学式:丙C,AH2O;
(2)与A物质组成元素相同的物质是H2O2(填写化学式);
(3)写出下列反应的化学方程式:
B→C:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,该反应在实验室中常用于检验二氧化碳气体;
E→F:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,该反应决定了在施用硫酸铵化肥时应注意不能和显碱性的物质混用.

分析 氢气燃烧生成水,碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,高温条件下,碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,加热条件下,氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,高温条件下,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,高温条件下,一氧化碳和铁的氧化物反应生成铁,铁是地壳中含量第二位的金属.

解答 解:氢气燃烧生成水,碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,高温条件下,碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,加热条件下,氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,高温条件下,二氧化碳和碳反应生成一氧化碳,高温条件下,一氧化碳和铁的氧化物反应生成铁,铁是地壳中含量第二位的金属,因此甲、乙、丙、丁、A、B、C、D、E、F、G、H分别是氢气、氧气、碳、铁、水、二氧化碳、碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙、氨气、一氧化碳、铁的氧化物;
(1)丙是C,A是H2O.
故填:C;H2O.
(2)与水组成元素相同的物质是H2O2
故填:H2O2
(3)氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,该反应在实验室中常用于检验二氧化碳气体;
氢氧化钙和硫酸铵反应生成硫酸钙、水和氨气,反应的化学方程式为:(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑,该反应决定了在施用硫酸铵化肥时应注意不能和显碱性的物质混用.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;检验二氧化碳气体;(NH42SO4+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑;不能和显碱性的物质混用.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.鱼胆弄破后使鱼肉粘上难溶于水的胆汁酸(一种酸)而变苦,要减小这种苦味,用来洗涤的最佳物质是(  )
A.B.食盐C.食醋D.纯碱

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内释放出蚁酸刺激皮肤,课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究.
【提出问题】蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)将小苏打放入盛有蚁酸溶液的试管中,有气泡产生,该气体是氢气(填名称).
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(3)小芳同学根据蚁酸中含有H、O(写元素的符号)元素,推测出生成物中含有水;
(4)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2    猜想②:该气体是CO
他们将蚁酸分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.

Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.装置B中的现象是黑色固体变为红色固体变为红色,则猜想②成立,装置B中发生反应的化学方程式为CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【讨论交流】
从环保角度看,该装置的缺陷是缺少尾气处理装置.
【拓展延伸】
(5)当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒,下列物质中,你不会选择的物质是BD.
A.牙膏         B.食醋         C.肥皂水       D.烧碱          E.苏打水
(6)白蚁会分泌出蚁酸,能腐蚀很多建筑材料,下列建筑材料中最不容易被白蚁腐蚀的是C.
A.大理石         B.铝合金       C.铜制品       D.钢筋.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.小刘同学想在实验室里用NaOH溶液来制取Na2CO3溶液.
【查阅资料】①CO2通入NaOH溶液时极易因CO2过量而产生NaHCO3,且无明显现象.
②NaHCO3溶液煮沸时不会发生分解.
③NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
④Ca(HCO32可溶于水
【制取步骤】①量取两份50mL相同浓度的NaOH溶液备用;
②用一份50mL NaOH 溶液吸收过量的CO2气体,至CO2气体不再溶解;
③小心煮沸②溶液1~2分钟;
④在得到的③的溶液中加入另一份50mL NaOH 溶液,使其充分混合即得.
【实验探究】为了检验制得的溶液是否为纯净的Na2CO3溶液,请你与小刘同学一起完成
下列实验探究:
实验步骤实验现象实验结论
取少量制得的溶液于试管中,加入过量的氯化钙溶液产生白色沉淀原来制得的溶液中含有Na2CO3
将上步实验所得混合物进行过滤,将滤液分成两份取其中一份加入足量的稀盐酸无气泡产生原来制得的溶液中不含NaHCO3
取另一份加入MgCl2溶液不产生沉淀原来制得的溶液中不含NaOH
【结论】所制得的溶液为纯净的Na2CO3溶液.
【评价与反思】有人认为实验步骤③④的顺序对调,即先混合,再煮沸,更合理.有人说不能.请说明不能对调的理由:在煮沸之前溶液中含有未参与反应的二氧化碳气体,如果先混合,则氢氧化钠溶液会和溶液中的二氧化碳继续反应,导致制备的碳酸钠不纯净.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.材料一:钓鱼岛是我国固有领土,其附近海底蕴藏着丰富的可燃冰.可燃冰主要含有甲烷水合物,还含有氮气、氧气、二氧化碳、硫化氢和稀有气体等.
材料二:钓鱼岛附近海域是我国东海海域渔场,蕴藏着丰富的海产品,这些可食用的海产品为人类提供丰富的蛋白质和磷、钙、铁、锌、碘等元素.
根据上述材料,请回答:
(1)写出可燃冰成分中任意一种单质的化学式O2
(2)目前,可燃冰开采技术还不成熟,如果开采过程中甲烷大量泄漏于大气中,将比二氧化碳造成的温室效应更严重;
(3)我国渔民捕获的可食用的海产品中,能补充人体所需要的碘(I)等微量元素(写一种元素名称或符号即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.选择C.H.O.K四种元素中的适当元素,组成符合下列要求的物质,将其化学式填在空格上.
(1)一种可燃性气体H2(合理即可);   
(2)天然气的主要成分CH4
(3)一种酸H2CO3;       
(4)可做化肥的一种盐K2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.苏州市今年的化学实验考查内容是“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”,需要配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液,请回忆实验过程,回答下列问题:

(1)计算:需要氯化钠质量为3g,需要水的体积为47mL.(水的密度为1g/mL)
(2)称取:用托盘天平称量所需的氯化钠时,发现天平的指针偏向左盘,应B.
A.增加适量的氯化钠固体 B.减少适量的氯化钠固体
C.调节平衡螺母  D.移动游码
若在称取氯化钠的操作中,指针略向右偏转,要使指针居中的恰当操作是:继续添加氯化钠,直到天平平衡.
(3)量取:量取水时,应选用量程为50mL的量筒而不选用100mL的量筒,其目的是减少误差.
(4)溶解:将量筒内的水倒入盛有氯化钠固体的烧杯中,并用玻璃棒均匀地搅拌至固体全部溶解为止.若某同学所配制的氯化钠溶液中微粒个数比如图2所示,则此时溶液的溶质质量分数为10.1%.
(5)装瓶:将配好的溶液装入贴上标签标签的细口瓶中.
(6)反思与评价:某同学配制的溶液经测定溶质质量分数小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游码未归零,先调节天平平衡,再移动游码称取固体
B.称取时标尺上的读数“3”在游码的右侧
C.有少量固体散落在托盘或留在称量纸上
D.量筒量取水时,俯视读数
E.先用少量蒸馏水润洗烧杯,再配制溶液
F.转移溶液至细口瓶时,有部分溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.如图所示,是物质发生化学变化的微观模拟图.请根据图回答:
(1)归纳你获得的微观信息有(至少答两条)化学变化中分子可以再分,变成其他分子,化学变化中原子的种类、数目和质量不变.

(2)如果用    代表氧原子,用“o”代表氢原子,则表示此反应的化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;其基本反应类型是分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.对人类的自然环境不会造成污染的是(  )
A.煤和石油的燃烧B.建筑工地的噪声C.燃放烟花爆竹D.植物的光合作用

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