如图所示,打开止水夹,将液体A滴入试管②中与固体B接触,若试管①中的导管口有气泡产生,则液体A和固体B的组合不可能是( )
A.稀盐酸和锌粒 B.过氧化氢溶液和二氧化锰
C.水和氢氧化钠 D.水和硝酸铵
【考点】溶解时的吸热或放热现象;实验室制取氧气的反应原理;氢气的制取和检验.
【专题】学科交叉型.
【分析】打开止水夹,将液体A滴入试管②中与固体B接触,若试管①中的导管口有气泡产生,说明试管②中气体受热膨胀了或生成了气体,运用这一点解答该题.
【解答】解:打开止水夹,将液体A滴入试管②中与固体B接触,若试管①中的导管口有气泡产生,说明试管②中气压减小了.
A、稀盐酸和锌粒反应生成气体氢气,试管①中的导管口有气泡产生.
B、过氧化氢溶液和二氧化锰反应生成氧气,试管①中的导管口有气泡产生.
C、氢氧化钠溶于水放出大量的热,试管①中的气体受热膨胀,试管①中的导管口有气泡产生.
D、硝酸铵溶于水吸热,试管②中的气体温度降低,试管①中的导管口不会有气泡产生.
故答案选D
【点评】本题要看清试管①中的导管口有气泡产生不是因为产生气体就是因为试管②中气体受热膨胀所致.
科目:初中化学 来源: 题型:
现有六种物质:①干冰②氢气③氯酸钾④盐酸⑤二氧化锰⑥石灰石.
(1)其中属于氧化物的是 受热后能生成氧气的是 (填序号)
(2 )写出④和⑥两种物质反应的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验是化学学习的一种重要手段,如利用电解水可探究水的组成.根据如图电解水实验回答下列问题:
(1)在电解水的装置中,导线A连接的电源的负极(填:正“或”负“).电解水一段时间后,若试管a内集到的气体为8mL,则b试管收集到的气体为4mL.
(2)若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体的模型可表示为B(填字母序号),该气体可用 来检验;b试管中的气体可用 来检验.
(3)通过该实验,我们可知分子、原子在化学变化中的根本区别是 .
(4)水通电生成未来最理想的能源﹣﹣氢气,氢气燃烧发生反应的符号表达式为
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示的化学实验操作中,正确的是( )
A.倾倒液体 | B.测溶液pH | C.滴管用后不洗直接放回原瓶 | D.实验室制取氢气 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
已知M、N分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组的同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得溶液的pH值,如图所示。
⑴M是 ,该反应的化学方程式 。
⑵反应过程中,老师取a、b、c三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液的pH值,用其它方法对三种溶液进行探究。
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:
小明向所取溶液中加入 溶液,观察到有蓝色沉淀生成。
结论:是a处溶液。
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到 。
结论:是b处或c处溶液。
为进一步确定该溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
取少量该溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可) | 溶液变红 | 为c处溶液,并推知溶液中的离子有 (填写离子符号) |
剩余一种为b处溶液。
通过实验,同学们知道了酸碱反应过程中pH的变化和用不同方法确定溶液成分。
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式.
(1)如图甲,甲是 .
(2)氢气、铁、硫酸铜三种物质中,由离子直接构成的物质是 .
(3)如图乙所示,可观察到的现象是 ,此现象说明分子具有的性质是 .
(4)如图丙所示,该反应的符号表达式为 ,分析该反应的微观过程,可知化学反应的微观实质是 .
(5)如图丁所示为气体分子的示意图,图中“●”和“○”分别表示质子数不同的两种原子,其中表示化合物的是 (填序号).
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