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    请根据如图所示的实验过程和提供的数据，计算生石灰样品中钙元素的质量．（不考虑其它因素对实验的影响）
    考点：根据化学反应方程式的计算,化合物中某元素的质量计算
    专题：综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）
    分析：反应前后的质量差即为反应生成二氧化碳的质量；
    根据二氧化碳的质量可以计算碳酸钙的质量，根据碳酸钙的质量可以计算氧化钙的质量，进一步可以计算生石灰样品中钙元素的质量．
    解答：解：生成二氧化碳的质量为：33g+250g-280.8g=2.2g．
    设：碳酸钙的质量为x，
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    100                   44
     x                   2.2 g
    100
    x
    =
    44
    2.2g
    ，
     x=5g，
    样品中氧化钙的质量为：33g-5g=28g，
    碳酸钙中钙元素的质量为：5g×
    40
    100
    ×100%=2g，
    氧化钙中钙元素质量为：28g×
    40
    56
    ×100%=20g，
    生石灰样品中钙元素的质量为：2g+20g=22g，
    答：生石灰样品中钙元素的质量为22g．
    点评：本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室可用氯酸钾、高锰酸钾和过氧化氢溶液制取氧．下列有关说法正确的是（　　）
    A、三个反应均需加入二氧化锰作催化剂
    B、三种方法的发生装置都相同
    C、三种方法都可以用试管做反应容器
    D、三种方法制得氧气的质量均等于参加反应的反应物中氧元素的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    泉州市2014年化学实验操作考查有：①氧气的制取与化学性质实验；②二氧化碳制取与性质实验；③配制一定溶质质量分数为的氯化钠溶液…等七个考题，由学生抽签确定一个考题进行考查．
    （1）甲同学抽签后来到实验室，发现实验桌上主要准备了下列仪器和药品：

    ①写出标号仪器D、F的名称：D是
     
    ，F是
     
    ．
    ②甲同学抽到的考签应该是
     
    （填字母代号）．
    A、氧气的制取与化学性质实验；    B、二氧化碳制取与性质实验
    ③甲同学实验的主要步骤如下所示，请你帮他补充完整．
    组合装置→检验气密性→
     
    →收集气体．
    ④制取该气体的反应原理为
     
    （用化学方程式表示）．用装置C收集气体时，通入气体一段时间后，接下来的操作是：
     
    ，移出导气管，盖上玻璃片．
    ⑤得用上述气体发生装置还可以制取其它气体，请写出其中一种反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）乙同学在完成“配制50g5%的NaC1溶液”实验过程中，通过计算，需称取
     
    g，量取水约
     
    mL，溶解NaC1时用到的玻璃棒的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    韩国“岁月号”沉船事故发生后，几百名潜水员参与了打捞工作，他们携带的水下供氧设备中供氧剂是过氧化钠（Na2O2），它与人呼出的二氧化碳及水蒸气反应生成氧气供人呼吸．某同学想进一步探讨过氧化钠与水的反应（2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑），将15.6g过氧化钠加入盛有147.6g水（过量）的烧杯中充分反应，直至固体完全消失，不再有气泡产生．请计算：
    （1）反应生成的氧气质量；
    （2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢（主要成份是CaCO3和Mg（OH）2，其它成份忽略不计）．某兴趣小组的同学为了探究水垢中Mg（OH）2的含量，取10g水垢样品，向样品中加入足量的稀盐酸，其变化关系如图所示，试计算：
    （1）生成二氧化碳的质量为
     
    克．
    （2）该水垢样品中Mg（OH）2的质量分数．（写出解题步骤）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小卫同学生活在农村，家里使用的是井水，烧开水的炊壶有一层很厚的水垢．查阅资料后得知：水垢的主要成分是CaCO3和Mg（OH）2，他为了弄清水垢中碳酸钙的质量分数，取经干燥后的水垢样品带到实验室用稀盐酸与其反应并进行分析．
    （1）实验室的稀盐酸是用质量分数为38%的浓盐酸配制的，配制1000g质量分数为10%的稀盐酸需要该浓盐酸的质量为
     
    g（保留一位小数）．
    （2）小卫取10g水垢样品，与足量稀盐酸充分反应后，得到3.3g二氧化碳．该水垢中碳酸钙的质量分数为多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    粗盐中含有难溶性杂质（泥沙等）和多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）．某班同学在粗盐提纯实验中，为把少量可溶性杂质CaCl2，MgCl2一并除去，将教材中实验方案修改设计如下，请据此回答问题：
    （1）实验操作A的名称是
     
    ，该操作的目的是
     
    ．
    （2）写出步骤③中发生反应的主要化学方程式
     
    ；步骤⑥的作用是
     
    ．
    （3）小刚同学认为该方案实际得到的氯化钠可能比粗盐中含有的氯化钠要多，请你为他找出理由：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是
     
    ．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应
     
    ，才能观察到有气泡产生．
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有
     
    ，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有
     
    （均写化学式）．
    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有
     
    （写化学式）两种溶质．
    猜想2：废液中含有
     
    （写化学式）三种溶质．
    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．
    【结论与反思】（1）猜想
     
    （填“1”或“2”或“3”）正确．
    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈
     
    色，该反应的化学方程式为
     
    ．
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是
     
    ，你认为处理该废液的方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，A、B、C、D、E、F均是初中化学常见物质．A与B发生的是复分解反应，B与C发生的是中和反应，气体D可使澄清石灰水变浑浊，F是配制生理盐水和腌渍食品的盐．结合图中信息，回答有关问题：
    （1）与E的组成元素完全相同的另一种无色液体的化学式是
     
    ；
    （2）A物质可能是
     
    （填化学式）；
    （3）B与C反应的化学方程式为
     
    ．

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