下列各组物质中,可以用溶解、过滤方法分离的是( )
| A. | 糖和盐 | B. | 沙和泥土 | C. | 沙子和白糖 | D. | 白糖和水 |
混合物的分离方法;过滤的原理、方法及其应用.. | |
专题: | 物质的分离和提纯. |
分析: | 按照“溶解、过滤”的步骤进行分离的物质,必须需要满足两种固体物质的溶解性不同,必须具备:一种不能溶于水,另一种物质能溶于水. |
解答: | 解:A、糖和盐均易溶于水,不能按溶解、过滤的操作顺序分离,故选项错误. B、沙和泥土,均不溶于水,不能按溶解、过滤的操作顺序分离,故选项错误. C、白糖易溶于水,而沙子不溶于水,能按溶解、过滤的操作顺序分离,故选项正确. D、白糖易溶于水,不能按溶解、过滤的操作顺序分离,故选项错误. 故选:C. |
点评: | 本题考查了混合物的分离,理解过滤的原理(是将不溶于液体的固体分离的方法)、掌握常见物质的溶解性是正确解答此类题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵资源.下列有关空气的说法正确的是( )
| A. | 空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气 |
| B. | 空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的 |
| C. | 空气中含量最多的是氧元素 |
| D. | 空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大,空气质量越好 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
把一定质量的a,b,c,d四种物质放入一密闭容器中,在一定条件下反应一段时间后,测得反应后各物质的质量如下,下列说法中正确的是( )
物 质 | a | b | c | d |
反应前的质量(g) | 6.4 | 3.2 | 4.0 | 2.8 |
反应后的质量(g) | 5.2 | X | 7.2 | 2.8 |
| A. | a和c是反应物 | B. | d一定是催化剂 |
| C. | X=2.0 | D. | 该反应是化合反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是人类赖以生存的自然资源.
(1)为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:
A.水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒
对水样进行如下处理:向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行 (填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其 性除去水样中的颜色和异味,该过程属于 变化(填“物理”或“化学”).小组成员取少量液体于试管中,加入肥皂水,振荡,发现有 产生,说明液体是硬水. 硬水变成软水的方法有 或 .
(2)图1是电解水的实验装置图.电解一定量的水,正极产生的气体是 (写化学式),当正极产生的气体为5mL时,负极产生的气体体积为 mL,该反应的符号表达式为 .
(3)图2是改进的电解水的实验装置图.用玻璃三通管将图2装置电解水时产生的气体混合在一起,点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是: ;图2实验装置的优点是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是( )
A.水的天然循环能实现水的重新分配,不需兴建水利工程
B.农业生产中改变灌溉方式,变漫灌为喷灌或滴灌,以节约用水
C.为了避免水体污染,农业上应合理使用农药和化肥
D.将生活用水,地表雨水分类处理,可减少污染,保护水资源
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列做法与社会可持续发展理念相违背的是( )
| A. | 将工业废水注入地下,治理水污染 |
| B. | 研发可降解的塑料,减少“白色污染” |
| C. | 开发新能源,代替化石燃料 |
| D. | 推行自行车、公交车等出行方式,减少“碳”排放 |
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