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    下列实验不能达到实验目的是

    A．探究水的组成 B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律

    C．探究分子运动 D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

     

    B

    【解析】

    试题分析： A选项电解水探究水的组成能达到目的；B选项有气体生成的反应在敞口容器中探究质量守恒定律 是不能达到目的的；C选项用浓氨水探究分子的运动；时能达到目的的；D选项用对比的方法探究二氧化锰是否加快过氧化氢的分解时能达到目的的；故选B。

    考点：实验方案评价

     

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    元素周期表是学习和研究化学的重要工具，请回答下列问题：

    （1）元素周期表共有　 　 个横行，18个纵行，每一个横行叫做一个　 　，每一个纵行叫做一个族（8，9，10三个纵行共同组成一个族）；

    （2）画出13号元素铝的原子结构示意图　 　，化学反应中该原子容易　 　（填“得到”或“失去”）电子；

    （3）第12号元素镁与第17号元素氯组成的化合物是　 　（填化学式），构成该物质的微粒是　 　（填“分子”、“原子”或“离子”）．

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北衡阳市卷）化学（解析版） 题型：填空题

    化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关，请从①碳酸钾，②活性炭，③生石灰，④氯化钠中选择适当的物质的序号填空．

    （1）可作干燥剂的是 ；（2）可用作调味品的是 ；

    （3）可作化学肥料的是 （4）可用于净水的是 ．

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北衡阳市卷）化学（解析版） 题型：选择题

    如下图是两种物质反应的微观示意图，从示意图中获取的下列信息不正确的是

    A．该反应涉及的物质中共有三种元素

    B．该反应属于置换反应

    C．反应前后原子数目发生改变

    D．化学反应是原子重新组合的过程

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北衡阳市卷）化学（解析版） 题型：选择题

    化学源于生活，同时又服务于生活．以下做法不合理的是

    A．食品包装充氮气以防腐 B．乘坐公交车出行实现“低碳”生活

    C．用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜 D．用烧灼并闻气味的方法区别天然纤维和合成纤维

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北省随州卷）化学（解析版） 题型：计算题

    实验中学化学兴趣小组为测定某石灰石样品（杂质不溶于水，也不与酸反应）中碳酸钙的质量分数，进行如图所示的实验。

    请根据以上信息计算：

    （1）样品中碳酸钙的质量分数？

    （2）C烧杯中溶液的溶质质量分数？

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北宜昌卷）化学（解析版） 题型：推断题

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    （1）F的化学式为 ；

    （2）写出B→E反应的化学方程式 ；

    （3）写出A与一种碱反应的化学方程式 。

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北咸宁卷）化学（解析版） 题型：探究题

    某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们提出了如下假设:

    【猜 想】猜想一：没有变质； 猜想二：部分变质； 猜想三: ① 。

    【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性。

    【进行实验】对猜想二进行验证。

    实验步骤

    实验现象

    结论

    取少许该溶液于试管中，滴

    入适量的 ② 溶液。

    ③

    猜想二正确

    2．静置上述溶液，取上层清液少许于另一支试管中，滴入几滴 ④ 溶液

     

    ⑤

    写出现象③的化学方程式 ⑥ 。

    【反 思】氢氧化钠溶液必须密封保存。

    氢氧化钠溶液变质的原因（用化学方程表示） ⑦ 。

     

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