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    某课外小组探究用氧化铁炼铁，他们设计的装置如图：
    （1）请写出图中炼铁反应的化学方程式．
    （2）如何证明反应产物中有铁粉？为防止污染环境，尾气该怎么处理？

    解：（1）根据炼铁的反应原理可知，结合化学方程式的书写方法、步骤，炼铁反应的化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．
    （2）根据铁的特性（或化学性质）可知，证明反应产物中有铁粉时可以采用磁铁吸引（或加稀盐酸有气泡 或加硫酸铜溶液后有红色物质生成等）；由于尾气中含有有毒的一氧化碳气体，排放到空气中会污染空气；所以，为防止污染环境，可以将尾气用酒精灯点燃或用气球收集等方法来处理．
    分析：根据炼铁的有关知识，化学方程式的书写方法、步骤，铁的特性（或化学性质），以及空气污染方面的知识等；来逐一进行分析解答即可．
    点评：本题主要考查了炼铁的有关知识，化学方程式的书写方法、步骤，铁的特性（或化学性质），以及空气污染方面的知识等．解答时，一定要将其综合起来思考、分析、解答．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    30、炭雕（见图）是一种集观赏与空气净化为一体的产品．这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行有效吸附．某课外小组想对炭雕产品进行初步探究．
    [提出问题]：炭雕产品中是否含有碳元素．
    [猜想与假设]：炭雕产品中含有碳元素
    [查阅资料]：①碳在空气中完全燃烧只生成二氧化碳，不完全燃烧生成二氧化碳和一氧化碳．
    ②新鲜的人或动物血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红．
    [设计实验]：通过检验炭雕产品燃烧产物，证明炭雕产品中含有碳元素．组装所需仪器如图．

    （1）A装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳，其中氧化钙与水反应的化学方程式为
    CaO+H2O=Ca（OH）2
    ．
    （2）实验开始后，C装置中有白色沉淀，C装置发生化学反应方程式为
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    ，E装置中新鲜的鸡血变为暗红色，则证明
    炭雕产品燃烧产物中有一氧化碳产生
    ．
    [讨论与评价]：
    （3）小红认为可以在A、B装置间，增加澄清石灰水，目的是
    检验二氧化碳是否除尽
    ．
    （4）小明认为可以用如图所示的装置，替换原装置中的E装置，你认为可以吗？主要原因
    不可以，因在E装置中通入的为一氧化碳和氧气混合气体，高温可能会爆炸．
    ．
    [初步结论]：炭雕产品中含有碳元素．
    [继续探究]：请你对炭雕产品准备进一步探究的内容，提出合理的建议
    炭雕产品为何能吸附一氧化碳和甲醛等有害气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    19、某课外小组查阅到：“过氧化钠（Na2O2）是种淡黄色粉末，它能和二氧化碳发生反应．同时放出大量热量”．于是他们设计了以下三个探究实验：
    用嘴通过玻璃管对着包有过氧化钠粉末的棉花吹气，发现棉花剧烈燃烧，燃烧后的灰烬溶于水，加入盐酸会产生能使澄清石灰水变浑浊的气体．据此推断过氧化钠和二氧化碳两种物质反应的化学方程式为
    2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
    ．
    按图甲所示完成装置连接（装置气密性良好）．A中装人稀盐酸和大理石，则B装置 的作用是
    除去CO2中的HCl气体
    ；反应一段时间后（此时样品仍呈淡黄色），将带火星的木条伸人E中收集到的气体，发现木条马上熄灭．于是他们对此展开争论：甲认为可能是二氧化碳过量，E中收集到的气体中含有大量二氧化碳；乙认为是二氧化碳被干燥后根本不能和过氧化钠反应，E中收集到的气体全部是二氧化碳．则 观点是正确的，为了证实这个观点，此时可以采取的简便验证方法是
    在玻璃管中装入干燥剂无水硫酸铜，然后再用嘴通过玻璃管对着包有过氧化钠的 棉花吹气，如果棉花没有被点燃，则说明干燥的二氧化碳确实和过氧化钠不会反应
    ．

    在证实上述观点后，他们又设计了一个实验，装置如图乙．将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞在漏斗管中，下方点燃一支短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触），则棉花会燃烧起来吗？并简要说明理由．
    会燃烧（1 分 ），因为蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，潮湿的二氧化碳气体受热后 沿着漏斗管上升，和过氧化钠反应引燃棉花
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?长宁区二模）某课外小组研究“影响H2O2生成O2反应速率的因素”的课题．通过查阅资料，他们提出如下猜想．
    提出猜想：催化剂和反应物浓度都会影响H2O2生成O2的反应速率
    实验过程：实验装置如图：
    实验操作：检查装置的气密性良好．将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体．
    实验记录：
    实验编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
    反应物 5%H2O250mL 5%H2O2
    50mL
    50mL
    		 3%H2O250mL
    加入固体 0.5gCuO 0.5gMnO2  0.5gMnO2
    收集等体积O2所需时间 105s 45s 78s
    ①实验Ⅱ中加入H2O2溶液的体积为
    50
    50
    mL；
    ②充分反应后，将实验Ⅱ中剩余物质里的MnO2提取的方法是
    过滤
    过滤
    ；
    结论：该探究过程得出的结论是
    使用催化剂和增大双氧水的浓度都会加快反应速率
    使用催化剂和增大双氧水的浓度都会加快反应速率
    ；
    反思：H2O2在常温加入MnO2后反应速率加快．小敏提出，为了更好的证明二氧化锰是否对H2O2 生成O2的反应速率有影响，还应该增加一组对比实验．该实验选用的药品和用量为
    50mL5%双氧水（加催化剂）或50mL5%双氧水（不加催化剂）
    50mL5%双氧水（加催化剂）或50mL5%双氧水（不加催化剂）
    ；
    实验拓展：小敏用收集的气体进行氧气的性质实验．
    ①铁丝在氧气中燃烧，其反应的化学方程式为
    3Fe+2O2
    点燃
    Fe3O4
    3Fe+2O2
    点燃
    Fe3O4
    ；
    ②小敏发现用收集的气体进行铁丝燃烧实验时，没有产生明显的火星四射现象．造成这种结果的可能原因是
    收集的氧气不纯．因为在加入双氧水后立即就收集，首先排出的是锥形瓶内的空气，使收集的气体中氧气的纯度不高，导致实验现象不明显
    收集的氧气不纯．因为在加入双氧水后立即就收集，首先排出的是锥形瓶内的空气，使收集的气体中氧气的纯度不高，导致实验现象不明显
    ．
    兴趣实验：小鸣欲对家中一瓶久置的过氧化氢溶液进行研究：
    测定该溶液的溶质质量分数．他取出该溶液68g，加入适量二氧化锰，充分反应后生成O2的物质的量与反应时间的关系如图．计算该过氧化氢溶液的溶质质量分数．
    3%
    3%
    （通过化学方程式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网某学习小组同学用右图装置探究碳还原氧化铜的过程．
    （1）刚开始预热，试管②中立即产生气泡，但石灰水不变浑浊，原因是
     
    ；
    （2）继续加热，观察到石灰水逐渐变浑浊，
     
    ，根据这些现象写出此反应的化学方程式
     
    ．小丽从课外书上看到，碳还原氧化铜可能生成红色的氧化亚铜 （Cu2O）固体，上述实验中产生的红色固体是否含有氧化亚铜？于是他们继续探究．
    【提出猜想】红色固体中含有氧化亚铜
    【查阅资料】氧化亚铜难溶于水，Cu2O+H2SO4（稀）=Cu+CuSO4+H2O
    【实验探究】
    实 验 操 作 实 验 现 象 实 验 结 论
    取红色固体，置于烧杯中，向其中加入足量
     
    ，充分搅拌，静置．
     
    		 猜想成立
    若在上述实验前称取红色固体7.2g进行实验，完毕后经过滤、洗涤、干燥和称量，得固体6.8g，试分析红色固体中
     
    （填“有”或“没有”）铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某课外小组设计在实验室制取氧气的装置图，请依据要求，回答下列问题．
    精英家教网
    （1）写出下列仪器的名称：
    A：
     
    、B：
     

    （2）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气应选择的装置为（填代号，下同）
     
    ，用高锰酸钾制取氧气时，应选择的装置为
     
    ，其中可选择的共同仪器有
     
    ．
    ①化学试剂   ②带塞子的试管    ③带铁夹的铁架台   ④酒精灯
    （3）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式为
     
    ；其中二氧化锰的作用为
     
    ．
    （4）下列装置中有一套用于制氧气是不合理的，装置中的不合理之处为：
    ①
     
    ；②
     
    ．
    （5）请回答在探究活动中，除经历提出问题、查资料、猜想与假设、设计实验方案阶段外，还可能经历了哪些阶段
     
    ．湿衣服晒一定时间就干了，这说明
     
    ；水银温度计受热，水银柱上升，这说明由原子直接构成的物质其原子间也有一定的
     
    ．

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