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    二氧化碳中混有一氧化碳杂质，若除去一氧化碳杂质，可将含杂质的气体通过（　　）
    分析：根据二氧化碳和一氧化碳的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变．除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
    解答：解：A、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，一氧化碳不与石灰水反应，选用石灰水反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    B、二氧化碳、一氧化碳均不能与灼热的铜反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    C、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳不能，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确．
    D、二氧化碳、一氧化碳均不能与碳酸钠溶液反应，不能除去杂质，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
    故选C．
    点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．
    【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验操作如右图所示．
    （2）实验现象及结论：观察到
    燃着木条熄灭
    燃着木条熄灭
    现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．其中A装置的作用是
    提供水蒸气
    提供水蒸气
    ，发生的变化是
    物理
    物理
    变化．

    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置．

    （2）实验记录
    实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
    ① 检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．    		 装置的气密性良好．
    ② 打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸． A装置中观察到的现象有
    有气泡冒出，固体逐渐减少
    有气泡冒出，固体逐渐减少
    ，C装置中有气泡出现．    		 A装置中发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    C装置作用是
    除去二氧化碳
    除去二氧化碳
    ．
    ③ 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验． 带火星的木条复燃． 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思：
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是
    化合物
    化合物
    （填“单质”或“化合物”）．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是
    二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气
    二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2010?河北区一模）某同学利用括号内的物质设计的下列各实验方案中，你认为可行的是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2009?崇明县二模）根据下列实验装置图，回答下列问题：

    （1）写出图中标有①和②的仪器名称：①
    试管
    试管
    ②
    铁架台
    铁架台

    （2）甲同学用氯酸钾与二氧化锰混合加热的方法制取氧气，他选用了C装置，向C装置内加药品前，应该进行的操作是
    检查装置的气密性
    检查装置的气密性
    ，反应中二氧化锰的作用是
    催化作用
    催化作用
    ，该反应的化学方程式是
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    2KClO3
    MnO2
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    ，属于基本反应类型中的
    分解
    分解
    反应．
    （3）在用过氧化氢（H2O2）溶液与二氧化锰混合制取氧气时，在选用发生装置时，乙同学选用了A与B，丙同学选用了B，请比较乙同学选用的发生装置的优点是
    可随时添加液体药品
    可随时添加液体药品
    （写一个即可）．实验结束后，乙同学用带火星的木条伸入集气瓶内，木条没有复燃；请你帮助乙同学分析导致这种现象的原因
    装置漏气没有收集到氧气
    装置漏气没有收集到氧气
    （写一个即可）．
    （4）用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式是
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ，检验二氧化碳中混有水蒸气，最好选用
    D
    D
    装置（用序号表示），该反应的化学方程式是
    CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
    CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
    ．
    （5）如果用一氧化碳还原H装置中的CuO，若要生成0.1摩尔的铜，则需要消耗氧化铜的质量为多少克？（写出计算过程）
    （6）某无色气体可能由H2、CO或CO2中的一种或几种组成，若将该气体先通过H装置，再通入E装置，可看到H中黑色粉末变为光亮的红色，E中澄清石灰水变浑浊，则该气体的组成情况可能是
    CO或CO和CO2
    CO或CO和CO2
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?仪征市一模）水滑石化学式为：[Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O（相对分子质量为602），是环保型阻燃剂．它受热时生成4种不同的氧化物，请写出该物质分解的化学方程式：
    [Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O
      △  
    .
     
    6MgO+Al2O3+CO2↑+12H2O
    [Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O
      △  
    .
     
    6MgO+Al2O3+CO2↑+12H2O
    ．
    在医药上，水滑石还能作为抗酸药，作用于胃和十二指肠溃疡等，某研究型学习小组要测定一种市售的水滑石药片中水滑石的质量分数．
    [查阅资料]水滑石与稀硫酸反应的化学方程式为：
    [Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O+9H2SO4═6MgSO4+Al2（SO4）3+CO2↑+21H2O．药片中除了水滑石外含有一定量的辅料--淀粉等物质．
    [提出猜想]小华想将该药片放在空气中充分灼烧完成测定；小明想通过水滑石与硫酸反应原理来完成测定，请你参与探究．
    [设计方案]他们设计了不同的实验方案．
    小华的方案，称取10.0g市售的水滑石药片研磨成粉末置于通风橱中，充分灼烧至质量不再减少，再称量剩余固体的质量为6.1g，减少的质量即为二氧化碳和水的总质量，则可求的水滑石药片中水滑石的质量分数为
    90.3
    90.3
    %．
    小明的方案：

    （1）小明设计了如图所示的实验装置．取10.0g市售的水滑石药片研磨成粉末，进行实验．
    [说明]碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物．B装置中发生的化学方程式为
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
    ．
    （2）操作步骤
    ①连接好装置，检查装置的气密性②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间的空气③称量F的质量④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至D中无气泡冒出⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气⑥再次称量F的质量，得前后两次质量差为0.44g．
    （3）问题探究
    B、E装置的作用分别是
    除去空气中的二氧化碳
    除去空气中的二氧化碳
    、
    除去气体中混有的水蒸气
    除去气体中混有的水蒸气
    ．若没有G装置，则测定的水滑石的质量分数会
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“偏小”、“不变”）．实验选用稀硫酸而不选用稀盐酸的理由是
    用盐酸会使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体
    用盐酸会使生成的二氧化碳中混有氯化氢气体
    ．
    （4）数据计算
    根据实验数据，可求得水滑石药片中水滑石的质量分数为
    60.2
    60.2
    %．（写出计算过程）
    [方案评价]在上述实验方案中，你认为合理的实验方案是
    小明
    小明
    （填小华或小明），另一个方案不合理的原因是
    “药片中除了水滑石外含有一定量的辅料-淀粉等物质”中的淀粉受热会分解成水和二氧化碳而使结果偏大，
    “药片中除了水滑石外含有一定量的辅料-淀粉等物质”中的淀粉受热会分解成水和二氧化碳而使结果偏大，
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究．
    【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
    【查阅资料】人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等．
    【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气．
    【进行实验】
    实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气．
    （1）实验操作如图1所示．
    （2）实验现象及结论：观察到
    燃着木条熄灭
    燃着木条熄灭
    现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应．
    实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如图2所示装置．其中A装置的作用是
    提供水蒸气
    提供水蒸气
    ，发生的变化是
    物理
    物理
    变化．
    （2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气．
    实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    （1）同学们在老师的指导下设计了如上图3所示装置．
    （2）实验记录
    实验操作 主要实验现象 实验结论及解释
    ① 检查装置的气密性．
    向装置中加入药品．    		 装置的气密性良好．
    ② 打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸． A装置中观察到的现象有
    产生气泡，大理石逐渐溶解
    产生气泡，大理石逐渐溶解
    ，C装置中有气泡出现．    		 A装置中发生反应的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    C装置作用是
    吸收二氧化碳，净化氧气
    吸收二氧化碳，净化氧气
    ．
    ③ 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验． 带火星的木条
    复燃
    复燃
    ．    		 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气．
    【实验反思】
    （1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是
    化合物
    化合物
    （填“单质”或“化合物”）．
    （2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是
    二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气
    二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反应也生成氧气
    ．
    （3）图3中C装置中的氢氧化钠溶液能否用澄清石灰水代替，说明你的理由？
    不行，因为石灰水微溶于水，是稀溶液，很难把反应生成的氧气中的残留二氧化碳吸收干净
    不行，因为石灰水微溶于水，是稀溶液，很难把反应生成的氧气中的残留二氧化碳吸收干净
    ．

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