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    20．书写文字表达式，并填空．
    （1）红磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷基本反应类型是化合反应．
    （2）铁在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁基本反应类型是化合反应．
    （3）碳在过量氧气中充分燃烧：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳，该反应属于放热（选填“放热”或“吸热”）反应．
    （4）实验室用氯酸钾、二氧化锰混合物制取氧气氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气，基本反应类型是分解反应．
    （5）硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫放出淡蓝色火焰．
    （6）汞在加热条件下与氧气发应汞+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化汞基本反应类型是化合反应．

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型．

    解答 解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
    （2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
    （3）碳在过量氧气中充分燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；该反应是放热反应；
    （4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字方程式为：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；
    （5）硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    （6）汞在加热条件下与氧气发应生成氧化汞，反应的文字表达式为：汞+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化汞；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；
    故答案为：（1）磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；化合反应；（2）铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；化合反应；（3）碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳；放热；（4）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解反应；（5）硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；淡蓝色；（6）汞+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化汞；化合反应；

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．请写出下列物质的化学符号：
    （1）使带火星的木条复燃的气体O2；
    （2）使澄清的石灰水浑浊的气体CO2；
    （3）常温下呈黑色的固体物质C（合理即可）（写出一种）；
    （4）空气中含量最多的气体N2．磷在氧气中燃烧，生成物的化学符号是P2O5．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列实验试剂呈蓝色的是（　　）
    A．硫酸铜溶液B．稀盐酸C．澄清石灰水D．氢氧化钠溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．用化学方程式表示：
    ①有黑色固体生成的化合反应：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4（合理即可）
    ②生成物有三种的分解反应：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（合理即可）
    ③白炽灯的玻璃柱上涂有少量的红磷：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    ④镁条在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和炭：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$C+2MgO．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．小明将家中清洗伤口用的消毒液---“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
    【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
    （1）实验过程
    ①在试管中加入5mL的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃：
    ②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现仍未复燃；
    ③如图1装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸气冷凝的作用．
    （2）实验结论：双氧水没有失效．
    【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”
    【猜想】Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
    【实验】用天平称量0.2g CuO，取5mL的过氧化氢溶液与试管中，进行如图2实验：

    （3）完成下表
    步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论
    溶液中，有气泡冒出带火星的木条复燃仍为0.2g
    （氧化铜质量不变）    		溶液中有气泡放出，使带火星木条复燃．猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
    （4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手，说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）．
    （5）步骤④需用的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
    （6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列如图3图示中不该出现的情形是D（填序号）．

    （7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变（或能否再催化过氧化氢分解）．
    （8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题．
    （1）写出带标号的仪器的名称：①试管，②长颈漏斗，③水槽．
    （2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是检查装置的气密性．
    （3）小强同学想用高锰酸钾粉末制取并收集一瓶纯净的氧气，他应选择上述装置中的A 和C进行组装，实验时应在试管口放一团棉花，收集氧气的合适时机是气泡连续、均匀冒出时写出该反应的表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；能用排水法收集氧气是因为氧气不易溶于水，用排水法收集氧气试验结束时应先将导管从水槽中移出后熄灭酒精灯．
    （4）用双氧水制氧气的化学反应表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．有同学认为用双氧水制氧气比用高锰酸钾制氧气好，请你帮他说出一条理由不需加热，节约能源（合理均可）．
    （5）若用盛满水的F装置收集氧气，氧气应从导管b（填a或b）通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．奠定近代化学基础的是（　　）
    A．火药的发明和使用B．火的发现和利用
    C．元素周期律的发现D．原子论和分子学说的创立

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列实验操作正确的是（　　）
    A．给试管内液体加热时，液体体积不超过试管容积的$\frac{2}{3}$
    B．向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的$\frac{1}{3}$
    C．取用液体药品，未说明用量时，一般取用5mL左右
    D．取用固体药品，未说明用量时，一般只需盖满试管底部

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．现一块铜合金，可能是黄铜（铜锌合金）、青铜（铜、锡合金）、白铜[铜、镍（Ni）合金]中的一种，现欲测定其组成．
    [查阅资料]Ⅰ．锌、锡、镍皆能与稀硫酸发生置换反应，生成+2价的金属离子；
    Ⅱ．相对原子质量Zn-65，Sn一119，Ni一59．
    [实验步骤及数据]取5g合金粉碎后放入烧杯中，将20g15%稀H2SO4分四次加入烧杯中充分反应后，测定剩余固体质量数据记录如下：
    次数l234
    加入酸质量/g5.05.05.05.0
    剩余固态质量/g4.543.53.2
    试求：①合金中铜的质量分数．②合金中另一金属为何种金属．

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