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    【题目】下图是“”补钙剂的商品标签图。

    小蓉同学为测定其碳酸钙的含量标注是否属实，她取出4片片剂，研碎后放入烧杯中．逐滴加入稀盐酸，至不再放出气体为止，共用去稀盐酸40.0g，称量烧杯中剩余物质的质量为47.8 g(不含烧杯要量，假定钙片中其他成分不与盐酸反应)。反应的化学方程式为：

    CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑．求：

    (1)生成二氧化碳的质量。

    (2)通过计算判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。

    【答案】(1)2.2 g (2)标注属实

    【解析】(1)由质量守恒定律可知反应前后物质的总质量不变，所以生成二氧化碳的质量为：4片×2.5g/片+40.0g-47.8 g=2.2g。

    (2)设4片钙片中碳酸钙的质量为x

    CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑

    100 44

    X 2.2 g

    100/x=44/2.2g x=5g

    每片钙片中碳酸钙的质量为：5g÷4片=1.25g/片≥1.24g/片；

    标注属实

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(3分) 分类就是按照种类、等级或性质分别归类。依据不同的分类标准，结论也不尽相同。下列每组中有一种物质具有特殊的组成或性质，而其他两种物质的组成或性质相似。请你利用所学知识将其区分出来并说明理由。

    化学式

    被区分的物质（名称）

    理由

    CO2、CO、H2O

    Na、NaOH、Na2CO3

    HCl、H2SO4、H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧元素的结构示意图如图所示：

    （1）该元素的原子核内质子数为__________；在化学反应中该原子容易_______电子（选填“得到”或“失去”）；

    （2）由该元素组成的一种气体单质能供给呼吸，写出实验室制取该气体的一个化学方程式：__________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，_________；放出大量热量；生成一种_____________。该反应的文字表达式是__________________ (__________反应)(填“分解”或“化合”)。做该实验时，集气瓶底应放_________，其目的是_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】三明市民新水泥厂化验室，为了测定其矿山石灰石中碳酸钙的质量分数，取石灰石样品与是量稀盐酸在烧杯中反应(假设石灰石样品中杂质不与稀盐酸反应也不溶于水)。有关实验数据如下表：

    反应前

    反应后

    实验数据

    烧杯和稀盐酸的质量

    石灰石样品的质量

    烧杯和其中混合物的质量

    150g

    12g

    157.6g

    (1)根据质量守恒定律可知，反应中生成二氧化碳的质量为_______g。

    (2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数为__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．

    【提出问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

    【作出猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．

    【实验验证】

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    _______________

    有少量气泡

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中

    ________

    氧化铝能加快过氧化氢的分解速率

    【得出结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．

    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

    实验三：

    【实验目的】探究_______________________________________ 。

    【实验步骤】①准确称量氧化铝(少量)的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行__________，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铝的质量．

    【交流讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．

    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究_____________________________________ 。

    【拓展探究】设计如下四组实验，比较二氧化锰和氧化铝对过氧化氢溶液分解的催化作用，其中观察效果最差的_________

    第一组

    第二组

    第三组

    第四组

    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化

    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢

    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃

    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】生命的孕育和维系需要水，科学研究离不开水．请你完成下列探究．

    探究一：用水作溶剂．在盛有5ml水和5ml汽油的两只试管中各加入1～2小粒高锰酸钾，可观察到的现象是_____，结论：同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同．

    探究二：用水区别物质．自选两种白色固体，用水区别它们，设计实验完成下表内容．

    两种白色固体

    主要操作、现象和结论

    _____

    _____

    探究三：溶质在水中的溶解与结晶．

    【查阅资料】20℃时，五种物质的溶解度如下表．

    物质

    NaCl　

    　NH4HCO3

    NH4Cl　

    NaHCO3

    Na2CO3

    　溶解度/g

    　36.0

    21.0

    　37.2

    9.6

    21.5

    相同温度下，不同溶质同时溶解在同一溶剂中，溶解度不变．

    【提出问题】20℃时，将11.7gNaCl和15.8gNH4HCO3同时放入盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，静置，有晶体析出(温度仍为20℃)．析出的晶体是什么？

    【设计实验】设计方案，并进行实验．

    (1)取少量晶体与熟石灰粉末混合、研磨，无明显现象．实验目的是_____．

    (2)取少量晶体于试管中，加入_____，现象为_____．

    【实验结论】(3)析出的晶体是_____，晶体的质量为_____g．

    【实验拓展】(4)析出晶体的原因是_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的转化是我们已学习过的常见化学反应，E能使带火星的木条复燃，H是一种黑色固体，D、F均为白色固体。在反应②中，B的质量和化学性质均不改变。(部分反应的条件省略)

    (1)A为____________，D为____________。

    (2)写出②的文字或符号表达式是________________________。

    (3)反应③的文字或符号表达式是________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据金属的性质可知：铁和铜都能与氯化铁溶液反应，反应的化学方程式为：

    Fe+2FeCl33FeCl2， Cu+2FeCl3CuCl2 + 2FeCl2

    若向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉，反应结束后烧杯中有金属剩余。下列分析正确的是

    A．剩余金属只有Fe

    B．剩余金属一定有Cu

    C．反应后的溶液中可能有FeCl3

    D．反应后的溶液中一定有FeCl2

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