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    10．根据如图所示四种粒子的结构示意图，下列所获取的信息中不正确的是（　　）
    A．它们表示三种元素
    B．②③的化学性质相同
    C．②表示的元素是金属元素
    D．①表示的是原子，而④表示的是阴离子

    分析 先分析结构示意图得到①是氧原子，②是铝离子，③是铝原子，④是氟离子，再分别判断各选项即可．

    解答 解：①圆内是8，圆外的电子总数 8，所以该图是氧原子的结构示意图；
    ②圆内是13，圆外的电子总数10，所以该图是铝离子的结构示意图；
    ③圆内是13，圆外的电子总数13，所以该图是铝原子的结构示意图；
    ④圆内是9，圆外的电子总数10，所以该图是氟离子的结构示意图．
    A、由上述分析可知，①是氧原子，②是铝离子，③是铝原子，④是氟离子，所以是氧元素、镁铝元素和氟元素，三种，正确；
    B、②是铝离子，③是镁铝原子，最外层电子不同，所以②③的化学性质不相同，故选项错误；
    C、铝是金属，故选项正确；
    D、①是氧原子，④是氟离子，故选项正确．
    故选：B．

    点评 主要考查了元素的概念，原子和离子的区别和联系，粒子结构示意图．会读懂原子结构示意图，还要知道电子层的最外层是8个电子（H是2个电子）时为稳定结构，最外层电子数小于4时易失去电子使次外层变为最外层为8电子稳定结构，大于4时易得到电子使最外层为8电子稳定结构．具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子总称为元素．在这里，离子是带电荷的原子或原子团．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．水是一切生物生存所必需的，我们应该了解有关水的一些知识．

    （1）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水．
    （2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于浪费水的是AD（填字母编号）．
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头     B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所      D．用自来水不断为西瓜冲水降温
    （3）生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为+6，某同学自制如乙图所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附色素和异味．
    （4）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气．该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．
    （5）加钙牛奶中的“钙”是指元素（填“元素”或“分子”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．配制50g一定溶质质量分数的氯化钠溶液，实验步骤如下：

    （1）计算氯化钠质量和水的体积．（水的密度：1.0g/mL）
    （2）称量：如图1所示（右盘物砝码）称得的氯化钠质量为4g．
    量取：选择量程为50（填“10”、“50”或“100”）mL的量筒准确量取46mL水．
    （3）溶解：把氯化钠和水全部转移到烧杯中，搅拌至氯化钠全部溶解，配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为8%．
    （4）装瓶、贴标签
    【反思】
    （5）上述实验中，用量筒量取水时，若按图2方式进行读数，将导致所配置溶液的溶质质量分数偏小（填“偏大”、“不变”或“偏小”）．
    （6）若将上述50g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液，稀释过程中，不需要用到的仪器有B（填标号）．
    A．量筒    B．漏斗    C．玻璃棒    D．托盘天平．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（　　）
    A．铁在潮湿的空气中易生锈B．水在常温下是液体
    C．高锰酸钾是紫黑的固体D．氧气的密度比空气的略大

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列净化水的过程，其中发生化学变化的是（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列关于氧气的说法中错误的是（　　）
    A．因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气
    B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有氧化性
    C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
    D．氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．回答下列问题：

    （1）写出图1中木炭在氧气中燃烧的符号表达式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    （2）图2是硫在氧气中燃烧的实验，向集气瓶内加少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气；
    （3）图3是分别向装有呼出气体和空气的集气瓶中滴加澄清石灰水，并振荡，根据现象得出的结论呼出的气体中含有的二氧化碳比空气多；胶头滴管在实验中的作用是滴加澄清石灰水．
    （4）图4实验是铁丝在氧气中燃烧的实验，实验前将铁丝绕成螺旋状的目的是增加铁丝与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．小宁和小明同学学习完酸、碱、盐后发现：碱溶液能使酚酞试液变红，Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红．碱溶液使酚酞试液变红，是因为碱在水中解离出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子使酚酞试液变红呢？小宁设计了如图三个实验，请你、小宁和小明一起探究并完成下列问题：
    （1）Na2CO3属于盐（填“酸”、“碱”、“盐”）；
    （2）实验Ⅰ的目的是为了探究Na+是否能使酚酞试液变红；
    （3）实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是探究水分子是否能使酚酞试液变红，小明同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为小明的理由是酚酞试液中就有水分子；
    （4）实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震荡，酚酞试液变红，向变红后的溶液中再逐滴滴加过量的CaCl2溶液后，震荡，红色逐渐消失，同时还观察到生成了白色沉淀（提示：CaCl2溶液呈中性）．
    由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论：溶液中的CO${\;}_{3}^{2-}$可以使酚酞试液变红；
    （5）小明同学在和老师交流上述结论时，老师说：“其实Na2CO3溶液能使酚酞试液变红也是由于溶液中存在OH-．”你认为Na2CO3溶液中存在OH-的原因是CO32-与H2O发生反应产生OH-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图所示：

    （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），发生反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．其中二氧化锰起到催化作用．
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是A（填序号），发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧气完毕，停止实验时，应先撤导管，后撤酒精灯，目的是防止水倒吸引起试管炸裂．
    （3）用D装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大，检验氧气是否积满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．
    （4）实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小，制取甲烷气体需要A装置（填序号），要想收集更纯净的甲烷气体，最好用C法收集．

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