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如图是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图,分别写出甲、乙中反应的文字表达式:
甲:
 

乙:
 

这两个反应的基本的反应类型都是
 

简要回答甲、乙两个集气瓶中液体的作用:
甲:
 

乙:
 
考点:氧气的化学性质,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:氧气、氢气的性质与用途
分析:根据反应物和生成物可以书写化学反应的文字表达式;根据反应物和生成物的类型可以判断反应类型;甲中的水可以防止生成的四氧化三铁溅落炸裂瓶底;乙中的液体可以是氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液能吸收反应生成的二氧化硫气体.
解答:解:铁和氧气反应能生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁.硫和氧气反应能生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气
点燃
二氧化硫.
反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应.故填:化合反应.
甲中水的作用:防止生成物溅落炸裂瓶底;
乙中液体的作用:吸收生成的二氧化硫气体.
答案:铁+氧气
点燃
四氧化三铁   硫+氧气
点燃
二氧化硫   
化合反应   
防止生成物溅落炸裂瓶底   吸收生成的二氧化硫气体
点评:解答本题要掌握文字表达式的书写方法和物质的性质等方面的内容,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于混合物的是
 
,属于纯净物的是
 
,属于单质的是
 
,属于化合物的是
 
,属于氧化物的是
 

①洁净的空气;②水;③液氧;④矿泉水;⑤高锰酸钾;⑥铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化既属于氧化反应,又属于化合反应的是(  )
A、乙炔+氧气
点燃
二氧化碳+水
B、酒精+氧气
点燃
二氧化碳+水
C、一氧化碳+氧气
点燃
二氧化碳
D、双氧水
二氧化锰
水+氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

用科学的观点解释下列事实,错误的是(  )
A、空气容易被压缩--分子之间有引力
B、夏天湿衣服晾干快--温度越高,分子运动越剧烈
C、氯化钠溶液具有导电性--溶液中有自由移动的离子存在
D、金刚石和石墨的性质存在明显差异--原子排列方式不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

NaOH是
 
色固体,易溶于水,并
 
热量.暴露在空气中易吸收空气中的
 
而潮解,故NaOH固体可作
 
剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红违反实验基本操作规程,在实验过程中导致试管破裂.试分析可能的原因(最少指出三条)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式
 
;若用排水法收集氧气实验结束时,应先
 
,再
 
,其原因是
 

(2)实验室制取二氧化碳气体时,应选择的发生装置是
 
,应选择的收集装置是
 
,是因为二氧化碳的密度
 
;不用E装置收集二氧化碳气体是因为二氧化碳
 
.请写出澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式
 

(3)将
 
放在C装置的瓶口,若
 
,则证明瓶中收集的是氧气且已收集满.
(4)如图F所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,观察到的现象是
 
,由此说明二氧化碳具有的性质是
 
 
 
,因此,二氧化碳可用于灭火.
(5)写出图中仪器的名称:a是
 
,b是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

绘制实验设计图是填写实验报告常用的一项重要技能.图1是某同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.
(1)请你帮他将装置图1补充完整:

(2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 

(3)用收集到的氧气完成图2实验时观察到:在空气中加热铁丝只能发生红热现象,但在氧气中观察到的现象
 
,为使实验成功集气瓶底放少量水的目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学称取25克捣碎后的大理石样品放在烧杯中,然后往烧杯中加入100克稀盐酸(杂质不与盐酸反应)至恰好完全反应,生成二氧化碳气体的质量为8.8克.计算:
(1)该大理石样品中碳酸钙的质量?
(2)所用稀盐酸中溶质的质量分数?

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