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25、要区别四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,先在四瓶气体中倒入少量的澄清石灰水,压紧毛玻片,振荡,若看到
出现沉淀
的现象为二氧化碳,然后将燃着的木条分别伸入没有明显现象的剩余3个集气瓶中:木条燃烧状况基本不变的是
空气
,木条剧烈燃烧的是
氧气
,燃着的木条马上熄灭的是
氮气
分析:氧气能助燃,氮气和二氧化碳不能支持燃烧也不燃烧,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,我们可以根据这些特点判断.
解答:解:(1)因为二氧化碳可与氢氧化钙发生反应,生成碳酸钙沉淀,所以看到出现沉淀的是二氧化碳.
(2)因为燃着的木条本身就在空气中,故使木条燃烧状况不变的是空气;
(3)因为氧气能助燃,故使木条剧烈燃烧的是氧气;
(4)二氧化碳和氮气不助燃也不燃烧,故使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气,又因二氧化碳早已确定,所以燃着的木条马上熄灭的是氮气.
故答案为:出现沉淀;空气;氧气;氮气.
点评:本题主要考查学生对氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体的性质的了解.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

18、有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,为区别它们,将然着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是空气,使木条剧烈燃烧的是氧气,使燃着的木条熄灭的是氮气和二氧化碳.要想区别这两种气体,应采用的方法是向两瓶气体中注入澄清石灰水,振荡,有白色浑浊现象的是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳气体,为区别它们,将燃着的木条分别伸入四个集气瓶中,使木条燃烧状况不变的是
空气
空气
,使木条剧烈燃烧的是
氧气
氧气
,使燃着的木条熄灭的是
二氧化碳
二氧化碳
氮气
氮气
.要想区别这两种气体,应采用的方法是
倒入澄清石灰水
倒入澄清石灰水
,有
变浑浊
变浑浊
现象的是二氧化碳.
(2)有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分是否复杂,此处为了便于讨论,已将其组成作了“简化”),将其经去渣去抽处理后可转化为冲厕所用的清洗用水.
①采用
过滤
过滤
操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙;
②用
活性炭
活性炭
物质可除去污水的臭味;
③把生活污水回收处理后,进行再利用的目的是
节约用水,防止水体污染
节约用水,防止水体污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、二氧化碳、氮气,用你已有的知识把它们区别开来.请写出鉴别过程.(提示:过程要有实验简便操作步骤、现象及结论.)

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年江苏省苏州市吴中区木渎实验中学九年级(上)月考化学试卷(10月份)(解析版) 题型:填空题

要区别四瓶无色气体,它们分别是氧气、空气、氮气、和二氧化碳气体,先在四瓶气体中倒入少量的澄清石灰水,压紧毛玻片,振荡,若看到    的现象为二氧化碳,然后将燃着的木条分别伸入没有明显现象的剩余3个集气瓶中:木条燃烧状况基本不变的是    ,木条剧烈燃烧的是    ,燃着的木条马上熄灭的是   

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