【题目】利用以下装置对酸的化学性质进行探究。
(1)实验I中,在点滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,溶液变红的是_____(填“a”或“b”)。使用点滴板的优点之一是 ______________________________________________。
(2)实验Ⅱ中,为了验证石灰石中含有碳酸根离子,试剂X的名称是___________。
(3)实验Ⅲ中,在仪器①、②中均可观察到的现象是__________、__________________。仪器②中发生反应的化学方程式是__________________________________________。
【答案】a 节约药品(方便观察反应现象等,合理即可) 澄清石灰水 红棕色固体逐渐消失、溶液逐渐变成黄色 红棕色固体逐渐消失、溶液逐渐变成黄色 Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O
【解析】
(1)紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红,无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色,实验I中,在点滴板的a、b穴中滴入酸溶液后,胶头滴管中为酸,故变红的为含紫色石蕊试液的a。
使用白色点滴板进行实验,药品的用量少,则可节约药品,同时可减少对环境的污染,有时可以同时完成几个实验,便于观察比较。
(2)实验Ⅱ中,为了验证石灰石中含有碳酸根离子,检验碳酸盐最简单的方法是滴加盐酸,观察是否有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生。故试剂X的名称是澄清石灰水。
(3)实验Ⅲ中,氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水,在仪器①、②中均可观察到的现象是红棕色固体逐渐消失、溶液逐渐变成黄色;仪器②中氧化铁与稀硫酸反应生成硫酸铁和水,发生反应的化学方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。
故答案为:(1)a;节约药品(方便观察反应现象等,合理即可);
(2)澄清石灰水;
(3)红棕色固体逐渐消失、溶液逐渐变成黄色;红棕色固体逐渐消失、溶液逐渐变成黄色;Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒。化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究。
[提出问题] 蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料] I.蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
II.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物。
[实验探究]
(1)向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成____色,说明蚁酸溶液显酸性;
(2)小芳同学根据蚁酸中含有________元素,推测出蚁酸在隔绝空气并加热的条件下分解生成的一种产物是水;
(3)蚁酸在隔绝空气并加热的条件下分解生成的另一种氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想I:该气体是CO2; 猜想II:该气体是________;
他们将蚁酸分解产生的气体通过下图的装置。
②实验时装置A中无明显变化,则猜想I ______(填“成立”或“不成立”);若猜想II成立,则:
③实验时装置B的作用是_______________________;
④实验时装置C中的现象是___________________;
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为_______________;
[讨论交流] 从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是______________;
[拓展延伸] 当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中,你不会选择的物质是_____。
A 苏打水 B 肥皂水 C 食醋 D 氨水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室中现有一种固体混合物,其中可能含有Cu(OH)2、CuO、Cu、NaOH、Na2CO3、CaCl2六种物质中的两种或多种。按下图所示进行实验,出现的现象如图中所述。
试根据实验过程和发生的现象判断:
(1)产生的气体D是(写化学式,下同)_____。
(2)混合物A中,一定存在的物质是_____;一定不存在的物质是_____,原因是_____。
(3)滤液F中,一定存在的溶质是_____。
(4)写出过程③中可能发生的化学反应中的一个化学方程式:_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碱式碳酸镁是一种新型阻燃剂,其工业制备流程如下:
(l)常温下向溶液中加入少量的NH4HCO3固体,固体不能溶解,则该溶液为NH4HCO3的_____(填“饱和”或“不饱和”)溶液;
(2)操作I的名称是________;“一系列操作”中包括蒸发,实验室中蒸发溶液时用玻璃棒搅拌的作用是________;
(3)副产品氯化铵与氢氧化钠反应,生成了一种可直接进入上述流程循环利用的物质是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某学习小组在帮助实验员整理化学试剂时发现了一瓶标签残缺的无色溶液,(如图所示),经实验员分析可知原瓶溶液中的溶质可能是 NaHCO3,NaOH,Na2CO3,NaCl中的一种,请你对该试剂作出猜想并进行实验探究:
(提出问题)这瓶试剂是什么溶液?
(猜想与假设)
甲猜想:NaHCO3溶液
乙猜想:NaOH溶液
丙猜想:Na2CO3溶液
丁猜想:NaCl溶液
(查阅资料)上述四种物质相关信息如下
物质 | NaHCO3 | NaOH | Na2CO3 | NaCl |
常温下溶解度/g | 9.6 | 109 | 21.5 | 36 |
常温下稀溶液的pH | 9 | 13 | 11 | 7 |
(实验探究1)取瓶中溶液少许于试管中,滴加几滴酚酞溶液,溶液变红。
(实验探究2)另取瓶中溶液少许于试管中,滴加足量的稀盐酸,产生生气泡。
(实验分析)通过(实验探究1)可知_____同学的猜想一定错误。
甲同学仔细分析四种物质的相关信息表后发现自已的猜想错误,他的理由是_____。
丙同学分析(实验探究2)并结合以上同学的实验结论,认为原瓶溶液是NaCO3溶液。
(实验探究2)中发生反应的化学方程式为_____。
(讨论质疑)乙认为以上同学分析有漏洞,需要进一步实验确定,于是又进行了如下探究。
(实验探究3)在(实验探究1)试管中的红色溶液中滴加过量氯化钙溶液(中性),充分反应后,试管中溶液仍呈红色,但有白色沉淀产生。
(得出结论)通过(实验探究3)可证明这瓶试剂为_____溶液,但已经部分变质。
(反思与拓展)学习小组反思了这瓶试剂因为_____而变质,得出了该溶液正确的保存方法,若要除去该溶液变质部分所采用的方法是_____(用化学反应方程式表示)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铬是最硬的金属,常镀在金属制品如水龙头的表面,使金属制品美观耐用。若将打磨过的相同大小的铬片、铝片和铜片分别置于等质量等质量分数的稀硫酸中,观察到铬片表面缓慢产生气泡,铝片表面迅速产生较多气泡,铜片表面无现象。
(1)请写铬、铝、铜金属活动性由强到弱的顺序是_____。
如图为某学习小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题:
(2)描述①中的实验现象_____。
(3)写出③中反应的化学方程式_____。
(4)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是_____(填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质,且A、B、C、D、E是五种不同类别的物质,已知B是世界上产量最高的金属,图中“﹣”表示相连的物质之间可以在溶液中发生化学反应,“→”表示有某种物质可以转化为另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件已略去,所涉及的化学反应均为初中化学学习中常见的反应).
请回答下列问题:
(1)写出B物质的化学式_________,E物质的一种用途_________;
(2)写出A+B反应的化学方程式_________;
D→F反应的化学方程式_________;
(3)①②③④⑤五个化学反应中基本反应类型相同的是(填序号)_________.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲乙丙有如图所示的转化关系(“→”表示反应一步实现,部分反应物和反应条件略去),下列各组物质按照甲乙丙的顺序不符合要求的是
A.C、CO2、CO
B.H2O2、O2、H2O
C.CuO、Cu、Cu(NO3)2
D.NaOH、NaCl、NaNO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向100g质量分数为3.65%的盐酸中逐滴加入4%的氢氧化钠溶液,同时测定有关数据下列图象正确的是(横坐标为每次加入氢氧化钠溶液的量)( )
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