【题目】2016年3月22日世界水日, 滨州河务局联合滨城、滨开河务局、滨州供水分局在城区繁华地段开展了系列宣传活动,向市民宣传“节约保护水资源,建设生态文明”新滨州。
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了万物生灵,水通过三态变化实现天然循环,这个循环过程是由 ______ 提供的能量(填序号)。
A.地球自转; B.太阳照射; C.海洋潮汐; D.植物生长
(2)某化学小组的同学取趵突泉水进行探究实验,用滴管取2滴过滤后的滤液滴在洁净的玻璃片上,置于酒精灯上小心加热,水分消失后,观察到玻璃片上有少许残留物,产生该现象的原因是___________________。
(3)下图是电解水实验的示意图:该实验所发生的化学方程式为________________。
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【题目】甲和乙两种固态物质的饱和溶液中溶质质量分数与温度的关系如图8所示。下列说法不正确的是
A. 甲和乙两种物质的溶解度随温度的升高而增大
B. t1℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等
C. t1℃时,甲和乙两种物质溶液的溶质质量分数相等
D. 25g乙物质完全溶于100g水中所需的最低温度是t2℃
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【题目】阅读材料,回答问题.
材料:2000年悉尼奥运会,生物学家邓肯在4米深的水下手擎火炬潜泳3分钟,利用镁在氧气中燃烧,创造了“水火交融”的奇观,实现了火炬的水下传递(如图).
(1)物质燃烧的三个条件是:① ;② ;③达到燃烧所需的最低温度.
(2)分析火炬在水中燃烧的情况,请回答:
①火炬中镁在氧气中燃烧的化学方程式为
②水中火炬能保持燃烧所需的最低温度的原因是
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【题目】根据如图所示的溶解度曲线,判断下列说法中正确的是( )
A. 甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度
B. 甲、乙两物质都是易溶性物质
C. 将t1℃时的甲、乙两物质的饱和溶液升温到t2℃,质量分数变为相等
D. 当物质甲中混有少量物质乙时,可采用降温结晶的方法提纯甲
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【题目】如图三幅示意图分别表示不同的化学反应,但生成物中都有氯化钠.
(1)图1是钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图.由图1可知,元素的化学性质与 ______ (填字母序号)有密切的关系;
A.最外层电子数
B.内层电子数
C.电子层数
(2)图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质,A、B两处微粒符号依次是_____________,图中C处应填入的化学式为 ______ .
(3)图3表示反应的化学方程式为 ___________________.
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【题目】小丽同学在某化工厂参加社会实践,与技术员一起分析由Na2CO3和NaCl组成的样品中NaCl的质量分数。现取15g该固体样品,全部溶于200mL水中,向所得到的混合溶液中逐滴滴入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,记录了如下图所示的曲线关系。(水的密度为1g/mL,计算结果精确到0.1%)
(1)当Na2CO3与稀盐酸恰好完全反应时,消耗7.3%的稀盐酸的质量是 g;
(2)样品中NaCl的质量分数是多少?
(3)计算Na2CO3与稀盐酸恰好完全反应时,所得溶液的溶质质量分数。
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【题目】水是生命之源,有关水的说法错误的是
A.地球上的水储量是丰富的,但可供利用的淡水资源是有限的
B.生活污水集中处理后排放,有利于保护水资源
C.水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染
D.生活中通过煮沸不能降低水的硬度
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【题目】利用表中装置进行下列实验。已知:白磷的着火点为40℃。
实验装置 | 实验1 | 实验2 |
Ⅰ.取下注射器,吸入红颜色的 水,再插入橡胶塞。 Ⅱ.在燃烧匙内加入足量白磷, 塞紧瓶塞,放入盛有冷水的 水槽中,白磷不燃烧。 | Ⅰ.将实验一中的整套装置转移 到热水中加热,白磷燃烧。 Ⅱ.待白磷熄灭后,再将整套装 置放入冷水中冷却。 |
(1)组装仪器后,用手向下推注射器活塞。松开手后,观察到注射器活塞又回到原处,该现象说明__________________________________________。
(2)对比实验1和实验2可知,欲探究的燃烧条件是______________________。
(3)写出白磷燃烧的方程式________________________________________。
(4)该实验还能测定空气中氧气的含量。若该装置集气瓶的体积为250mL,则进入瓶中红颜色水的体积约为_____________mL。
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【题目】均衡膳食,有利于人体健康。小明为了给自己增加营养,制定了如下食谱:
主食 | 米饭 |
副食 | 红烧牛肉·花生米·清蒸鱼 |
饮料 | 牛奶 |
从科学合理膳食的角度看,你建议小明应该增加的食物是
A. 凉拌黄瓜 B. 红烧排骨 C. 烧豆腐 D. 炒鸡蛋
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