Question

老师在整理实验室时，发现一瓶失去部分标签的无色透明溶液．在一次实验课上，老师为了强调标签的重要性，特意拿出此瓶试剂让学生探究．
【大胆猜想】老师拿出后，学生纷纷大胆进行了猜想：甲同学认为是水，乙同学认为是硫酸，丙同学认为是盐酸．
你认为以上猜想不合理是________，原因是________．
【设计方案】结合所学知识设计出以下实验方案：向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂．
【实验现象】有白色沉淀出现．
【结论与评价】（1）根据以上事实说明________猜想正确．
（2）除以上猜想外，还有同学猜想是过氧化氢．验证的方法是________；如果猜想正确现象是________．
（3）硫酸和过氧化氢中都含有氧元素，但化合价不同，标出过氧化氢中氧元素的化合价是________．
（4）为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况，在倾倒液体时应注意________．

Answer 1

解：甲同学认为是水，丙同学认为是盐酸，都是不合理的，因为该试剂是混合物而水是纯净物；另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符，一个氯化氢分子中含有一个氢原子，标签上两个氢原子；故答案为：甲丙同学；该试剂是混合物而水是纯净物；另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符．
（1）设计方案中向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂，有白色沉淀出现，因此乙同学的猜想正确；故答案为：乙同学；
（2）还有同学猜想是过氧化氢，验证的方法是：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，如果有大量气泡产生，该猜想正确；故答案为：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体；有大量气泡产生；
（3）过氧化氢中氢元素是+1价，氧元素是-1价；故答案为：H₂₂；
（4）为避免药品腐蚀标签，我们在倾倒液体时，标签要向着手心，故答案为：标签向着手心．
分析：根据标签提供的信息可知：甲同学认为是水，丙同学认为是盐酸，都是不合理的，因为该试剂是混合物而水是纯净物；另外盐酸中氯化氢的化学式与标签上不符，一个氯化氢分子中含有一个氢原子，标签上两个氢原子；设计方案中向盛有硝酸钡溶液的试管中倒入少量该试剂，有白色沉淀出现，因此乙同学的猜想正确；还有同学猜想是过氧化氢，验证的方法是：向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体，如果有大量气泡产生，该猜想正确；过氧化氢中氢元素是+1价，氧元素是-1价；为避免药品腐蚀标签，我们在倾倒液体时，标签要向着手心．
点评：有关实验方案的设计和对实验方案的评价是中考的热点之一，设计实验方案时，要注意用最少的药品和最简单的方法；关于对实验设计方案的评价，要在两个方面考虑，一是方案是否可行，能否达到实验目的；二是设计的方法进行比较，那种方法更简便．