设计实验:在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,观察烧杯壁上的现象;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。
对上述实验设计思路的描述有以下几点:
①将烧杯罩在火焰上方有利于燃烧产物的汇集;
②用冷的烧杯可使变化过程中产生的水迅速凝结;
③将烧杯迅速倒置可避免产生的气体向空气中散逸;
④振荡有利于产生的气体与石灰水充分接触。
对描述的认识正确的是 ( )
A.①②正确③④错误
B.③④正确①②错误
C.①②③正确④错误
D.①②③④都正确
科目：初中化学 来源： 题型：
小刚采集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如图所示．请回答以下问题．
（1）A物质的名称是 ，操作①的名称是 ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 （填写序号）；
a．漏斗内的滤纸破损 b．漏斗下端未靠在烧杯内壁 c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）上述净化水的单一操作中，净化程度最高的是 （选填操作①、操作②、操作③）
（3）不论是河水还是纯净水，保持水的化学性质的最小粒子是 ．
（4）硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中可用 来区分硬水和软水，常用 的方法来降低水的硬度．
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科目：初中化学 来源： 题型：
据英国《自然》杂志报道，科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“
光晶格钟”，成了世界上最精确的钟。已知一种锶原子相对原子质量为88，其质子数是38，则这种锶原子的核外电子数为( )
A.38 B.50 C.88 D.126
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科目：初中化学 来源： 题型：
近来中国部分地区出现镉污染的大米，食用后对人体有害。根据右图判 断下列有关镉的说法中正确的是（ ）
A．镉的中子数是48 B．镉属于非金属元素
C．镉的元素符号是Cd D．
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科目：初中化学 来源： 题型：
英国科学家道尔顿最先确立了原子学说，他的中心论点主要有：①原子是不能再分的粒子；②原子是微小的实心球；③同种元素的原子，其性质和质量都相同。而现代科学实验表明：同种元素的原子内部有相同的质子数和不一定相同的中子数。从现代的观点看，你认为道尔顿的三个论点中，不确切的是（ ）
A.① B.①③ C.②③ D.①②③
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若最大圆圈代表纯净物，下列选项正确的是（ ）
A．①单质、③氧化物 B． ②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物 D． ②含氧化合物、④氧化物
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科目：初中化学 来源： 题型：
根据图表提供的信息，下列判断错误的是（ ）
A． 镁的原子序数是12
B． 钠原子核外有三个电子层
C． 表中所列元素均为金属元素
D． 元素所在的周期序数等于其原子的电子层数
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科目：初中化学 来源： 题型：
某同学用如图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一左右滑动的活塞，活塞的左端内有空气，右端管口跟空气相通，实验开始前活塞处在5厘米处．实验开始时，向烧杯中加入适量水（水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧）．则：
（1）白磷燃烧能放出热量，并且产生大量的 ，写出该反应的文字表达式 ．
（2）实验结束后，恢复到室温后，活塞应停在约 厘米处．
（3）结合实验现象分析可得出的结论是 ，此实验中能否用木炭或硫代替红磷？为什么？ ．
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分析题中实验可知,该实验是探究蜡烛燃烧的产物及现象,由日常生活经验知,蜡烛燃烧产生气体,故应将烧杯罩在火焰上方收集生成的气体;因蜡烛燃烧有水生成,故应用干燥的冷烧杯,以利于水蒸气的凝结,排除不必要的干扰;因蜡烛燃烧有二氧化碳生成,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以应向反应后的气体中加入石灰水,并采用振荡的方法使二者充分接触,为了避
免气体散逸,应将烧杯迅速
