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11.上周做完酸的性质实验,化学老师将一瓶NaOH溶液放在实验桌上,故意让瓶口敞口放置到现在,今天让同学们分两组一起探究这瓶NaOH溶液如何变质.
【提出猜想】第一组同学猜想:NaOH溶液没有变质.
第二组同学猜想:NaOH溶液部分变质.
你的新猜想:NaOH溶液全部变质.
【实验探究】
(1)第一组同学取少量NaOH溶液样品于试管中,然后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,他们一致认为自己的猜想正确.
(2)第二组同学取少量NaOH溶液样品于试管中,然后滴加Ca(OH)2溶液,发现有白色沉淀,反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,然后再滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,他们也一致认为自己的猜想正确.
【方案分析】第一组同学得出的结论不合理(填“合理”或“不合理”),第二组同学得出的结论有质疑,理由是加入澄清的石灰水反应生成氢氧化钠.
【实验反思】假设你的猜想正确,你的实验方案是取少量NaOH溶液样品于试管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液,观察到有白色沉淀且溶液不变红.
【实验拓展】(1)NaOH溶液应密封保存.
(2)盛装NaOH溶液的试剂瓶应用橡胶塞(填“玻璃塞”或“橡胶塞”),不用另一种瓶塞的理由是2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O(用化学方程式解释)

分析 根据氢氧化钠变质会生成碳酸钠进行分析解答,碳酸钠呈碱性,能使酚酞试液变红,能与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,而要检验是否含有氢氧化钠,则加入的试剂不能是氢氧化钙,应该是氯化钙溶液,根据氢氧化钠能与玻璃成分中的二氧化硅反应进行分析解答即可.

解答 解:【提出猜想】氢氧化钠与二氧化碳反应能生成碳酸钠,故还可以猜想氢氧化钠已经全部变质,故填:NaOH溶液全部变质.
【实验探究】
(1)第一组同学取少量NaOH溶液样品于试管中,然后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红,他们一致认为自己的猜想正确.
(2)氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,故填:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
【方案分析】由于氢氧化钠和生成的碳酸钠的水溶液都呈碱性,故第一组同学得出的结论不合理;而第二组同学加入的氢氧化钙能与碳酸钠反应生成氢氧化钠,故无法确定氢氧化钠的存在,故填:不合理;加入澄清的石灰水反应生成氢氧化钠.
【实验反思】如果要确定氢氧化钠已经全部变质,就是确定样品中只含有碳酸钠,不含有氢氧化钠,故可以取少量NaOH溶液样品于试管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液,观察到有白色沉淀且溶液不变红.故填:取少量NaOH溶液样品于试管中,滴加CaCl2溶液,然后再滴加酚酞溶液;
【实验拓展】(1)NaOH溶液能与二氧化碳反应而变质,故应密封保存,故填:密封.
(2)由于氢氧化钠能与玻璃成分中的二氧化硅反应生成硅酸钠和水,故盛装NaOH溶液的试剂瓶应用橡胶塞,故填:橡胶塞;2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

点评 本题考查的是氢氧化钠变质成分的实验探究,完成此题,可以依据已有的物质的性质以及物质间反应的实验现象进行.

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2.在我们的日常生活中无时无刻不在发生着变化,下列变化过程中不包含化学变化的是(  )
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C.将米饭或馒头放入口中咀嚼一会儿后感到有甜味
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19.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
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(3)某反应的微观示意图如图所示:

参加反应的甲物质和生产的丙物质分子数目比为1:2.

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6.某班同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的,袋里面充有气体,他们进行了如下探究:
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【得出结论】该同学的猜想是正确的.
【表达与交流】你认为食品充气包装,对所充气体的要求是
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②不与食物反应;
③廉价且易获得.

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16.N(NO23是科学家2011年发现的一种新型火箭推进剂的原料.下列有关说法正确的是(  )
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D.N(NO23中氮元素与氧元素的质量比为2:3

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3.某中学化学兴趣小组通过实验测定某大理石中碳酸钙的质量分数,将盛有20.0g该样品的烧杯放在电子秤上,倒入100.0g稀盐酸(假设大理石样品中的杂质不与稀盐酸反应,也不溶于水),使该样品恰好完全反应,实验过程中的有关数据如下表所示:
时间/s 020 40  60 80 100
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计算:
(1)生成二氧化碳的质量.
(2)该大理石中碳酸钙的质量分数;
(3)反应完成所得溶液中溶质的质量分数(精确到0.1%)

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20.从科学角度看,下列叙述正确的是(  )
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C.(NH4Cl)氮肥可以与能改良土壤酸性的熟石灰一起施用
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1.自来水消毒过程涉及到下列甲和乙两个化学反应,其反应的微观过程如图所示,下列说法正确的是(  )
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