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对于下列生活中常见元素的粒子结构示意图,有关说法正确的是(  )
A、它们的核外电子排布相同
B、它们都表示离子
C、它们都具有相对稳定结构
D、前三种表示同一种元素
考点:原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:A、核外电子排布前三种相同;
B、离子的微粒结构示意图特点:核外电子数≠核内质子数;
C、相对稳定结构:一个电子层,电子数为2;大于或等于2个电子层,最外层电子数为8;
D、元素的概念:具有相同核电荷数(或核内质子数)的一类原子的总称.
解答:解:A、核外电子排布前三种相同,与第四种不同,它们的电子层不同,故A错误;
B、图中第二种微粒为原子,因为核外电子数=核内质子数,故B错误;
C、它们都具有相对稳定结构,说法正确,故C正确;
D、前三种不能表示同一种元素,因为核内质子数不同,故不是一种元素,故D错误.
故选C
点评:了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系;了解原子和离子的相互转化;了解核外电子在化学反应中的作用;掌握元素的概念.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小青同学在阅读课本时看到:“硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用.”于是他和同学们对此问题进行实验与探究.
(1)他往试管中加入5mL 15%的过氧化氢溶液,滴人适量CuS04溶液,再用带火星的木条伸入试管中,观察到的现象是
 
,说明CuS04溶液可以做过氧化氢分解的催化剂.
(2)【讨论与反思】:小青同学又做了三种猜想:能够催化分解过氧化氢的粒子可能是CuS04溶液中的:①H20;②Cu2+;③SO42-.你认为最不可能的是哪一种猜想
 
,其理由是
 

(3)小青和同学们又对余下的两种猜想进行了实验探究.请你帮助他们填写:
    实验步骤    实验现象    实验结论
    一、①向盛有5mL 15%的过氧化氢溶液
的试管中加入少量稀H2SO4
②把带火星的木条伸人试管中

无明显现象
 
    二、①向盛有5mL 15%的过氧化氢溶液
的试管中,加入少量
 
溶液.
②把带火星的木条伸人试管中.
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氯化亚铁和氯化铜的混合溶液中加入锌粉,下列说法中不正确的是(  )
A、若反应完成后锌有剩余,则溶液中有Zn2+,无Cu2+,可能有Fe2+
B、若反应完成后锌有剩余,则溶液中有Zn2+,没有Cu2+和Fe2+
C、若反应完成后锌无剩余,溶液中若有Cu2+,则一定有Fe2+
D、若反应完成后锌无剩余,溶液中若无Cu2+,则可能有Fe2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

仓库中有一包化肥是一种白色晶体,小刚想弄清其成分,他取适量化肥样品进行如下探究,请你与他一起完成下面的实验报告.
实验步骤现象结论
(1)取少量样品跟熟石灰一起研磨有浓烈的刺激性气味该化肥
 

 
(2)取一定量样品放入水中,振荡样品完全溶解该化肥
 
(3)取实验(2)中部分溶液,滴紫色石蕊试液溶液显
 
该化肥水溶液呈酸性
(4)另取实验(2)中部分溶液,滴加硝酸钡溶液无明显现象该化肥
 
(5)再取实验(2)中部分溶液滴加硝银溶液和稀硝酸有白色沉淀生成该化肥是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)写出下列符号中“2”所表示的含义:
①2H
 
;②NO2
 
;③Ca2+
 
;④
+2
Mg
O
 

(2)请从C、H、O、Na、Cl元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质(填化学式):
①厨房里的调味品,常用于腌制鱼、肉
 

②能用于人工降雨的干冰
 

(3)将下列物质按要求分类(填序号):
A.空气  b.甲烷  C.水蒸气d.水银  e.氢氧化钙  f.硝酸钾  g.硝酸其中:①属于混合物的是
 
;②属于盐的是
 
;③属于氧化物的是
 
;④属于单质的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列二氧化碳的用途既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是(  )
A、人工降雨B、灭火
C、制纯碱D、二氧化碳使石灰墙变硬

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科目:初中化学 来源: 题型:

一氧化碳和二氧化碳的相同点是(  )
A、密度都比空气大
B、通常都是无色无味的气体
C、都可用于灭火
D、都能使澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)用化学符号填空:①2个汞原子:
 

②3个硝酸根离子
 
;③空气中含量最多的物质的分子
 

④+3价的铝元素
 
;⑤符号H、2Cl2、K中表示意义最多的是
 

(2)写出SO2中“2”的含义
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氯化铵和氯化钠两物质的溶解度曲线如图所示,请问:
(1)在t℃时,氯化铵(NH4Cl)的溶解度
 
(填“大于”或“等于”或“小于”)氯化钠的溶解度.
(2)在20℃时氯化钠饱和溶液中溶质的质量分数为
 

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