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    我校研究性学习小组用图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%．
    （1）图A仪器的名称是
     
    ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是
     
    ．
    （2）写出镁与氧气反应的化学方程式
     
    ．
    （3）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
     
    %．现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎样减少的呢？【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【假设二】
     
    ．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）固体．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式为
     
    ．
    考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：（1）点燃条件下，镁能和空气中的氧气、氮气反应分别生成氧化镁和氮化镁；
    （2）根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；
    （3）氧气在空气中的体积分数是21%；
    空气中的组成成分和镁反应时可能导致空气的体积减小．
    解答：解：（1）图A仪器的名称是烧杯，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是镁条燃烧消耗气体，导致瓶内压强减少．
    故填：烧杯；镁条燃烧消耗气体，导致瓶内压强减少．
    （2）镁与氧气反应的化学方程式为：2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO．
    故填：2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO．
    （3）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%；
    【假设二】二氧化碳与镁条反应而减少；
    【查阅资料】镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的化学方程式为：2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    C+2MgO．
    故填：21；二氧化碳与镁条反应而减少；2Mg+CO2
     点燃 
    .
     
    C+2MgO．
    点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    食品的安全、粮食的生产是全国人民关注的大事．
    （1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了
     
    （选填“物理变化”或“化学变化”）．
    （2）农作物生长对土壤酸碱度有一定的要求，常用
     
    测定土壤的酸碱度．
    （3）合理施用化肥可增加粮食产量，常用的化肥有K2SO4、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中属于氮肥的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请你从下列所给的药品中，选择合适的物质，用两种方法证明稀硫酸与氢氧化钠溶液反应后，硫酸有剩余．
    所给药品：酚酞试液、石蕊试液、稀盐酸、铁粉、铜粉、碳酸钠粉末、氯化钠固体、氧化铜粉末
    方法一：
     

    方法二：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    描述下列实验现象既反应的文字表达式．
    （1）铁丝在氧气中燃烧：
    现象
     

    表达式
     

    （2）二氧化碳通入澄清的石灰水：
    现象
     

    表达式
     

    （3）硫在氧气中燃烧：
    现象
     

    表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳铵（NH4HCO3）是一种常用的化学肥料，易溶于水，受潮时在常温下即能分解，温度越高分解越快，分解产物为NH3、CO2、H2O，碳铵遇碱放出密度比空气小的氨气．
    （1）碳铵属于化肥中的
     
    肥，化学性质
     
    （填“稳定”或“不稳定”）；保存时应注意（填2条）
     
    、
     
    某兴趣小组欲在实验室利用如图装置研究碳铵的性质，请你一起参加：

    ①选择装置
     
    （填序号）进行碳铵固体受热分解的实验，该反应的化学方程式为
     
    ；应用该装置，还可在实验室进行的实验是制取
     
    ，有关的化学方程式为
    ②在装置a中加入碳铵和稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中，可观察到的现象是
     
    ，产生该现象的化学方程式为
     

    ③取少量碳铵和熟石灰粉末放入装置b的大试管中，微热片刻立即移开酒精灯．将产生的氨气缓缓通入酚酞试液，酚酞变红．可知，氨气易溶于水，其水溶液（氨水）显
     
     性（填“酸”、“碱”或“中”），pH
     
    7（填“＜”、“＞”或“=”）．甲同学认为可用装置c干燥氨气，你认为他能否达到目的？
     
    （填“能”或“不能”）若要收集氨气，应选择的装置是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%．
    （1）图中A仪器的名称是
     
    ，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入广口瓶的原因是
     
    ．
    （2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最 多不超过其容积的
     
    %，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气．
    【发现问题】氮气是怎么减少的呢？
    【假设一】氮气与镁条反应而减少．
    【假设二】
     
    （只要求写出一条）．
    【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）．氮化镁中氮的化合价是
     
    ．镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的类型
     
    ．
    （3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在一个具有刻度一端密封和另一端有活塞的玻璃容器里放一块白磷（足量），把密封管内的容积分为5等分．将玻璃容器固定好，放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需最低温度为40℃）进行实验，试回答：
    （1）实验过程中，可以观察到的现象为：玻璃管内：
     
    ；活塞先向
     
    移动，最后停在刻度
     
    处；由此实验得出的结论是
     
    ．
    （2）实验中测定氧气的含量往往偏低，引起这种结果的原因可能是：
     
    （答一点即可）．
    （3）镁在空气中燃烧的现象为：
     
    ，反应的化学符号表达式为：
     
    ．已知镁在空气中点燃
    时，除了与氧气反应，还能与氮气和二氧化碳反应，能否用镁替代红磷测定空气中氧气的含量
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在老师的指导下，明明同学进行了吸入的空气与呼出的气体的探究
    （1）呼出气体的收集．明明同学用图所示方法收集两瓶呼出的气体．
    ①写出仪器的名称：A
     
    ，B
     
    ．
    ②明明收集气体的方法叫
     
    ．
    ③当看到
     
    现象时，表明装置A中的气体已收集满．
    ④收集满呼出气体的集气瓶应
     
    （填“正”或“倒”）放在桌面上备用．
    （2）两种气体中水蒸气含量的比较．
    ①明明同学对着干燥的玻璃片呼气，未发现玻璃片上有水蒸气凝结，最可能的原因是
     
    ．
    ②明明经过思考并与同学讨论，改进了实验．他将一瓶空气和一瓶用向上排空气法收集的呼出的气体放入冰箱冷藏室，片刻后取出观察，观察到的现象是
     
    ．
    （3）两种气体中二氧化碳含量的比较明明同学把两上述（2）中的两瓶气体分别滴入等量的澄清石灰水，观察现象，此实验得出的结论是
     
    ．
    （4）两种气体氧气含量的比较．请你设计一个实验证明呼出的气体氧气含量低于空气，写出实验操作和预期的实验现象．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的实验中，应注意的事项有哪些？

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