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    2．下列符号既能表示元素，又能表示元素的一个原子，同时也能表示物质的是（　　）
    A．2HB．H2C．SD．H2O

    分析 根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．

    解答 解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．
    A．该符号表示2个氢原子，不是元素符号，故选项不符合题意．
    B．该符号是氢气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    C．S表示一个硫原子，又表示硫元素，还表示硫这种物质；故选项符合题意．
    D．该符号是水的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．
    故选C．

    点评 本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．长期盛放石灰水的瓶壁上，有一层白色固体，它是（　　）
    A．Ca（OH）2B．CaOC．CaCO3D．Ca（HCO3）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），用化学用语回答：

    （1）物质①的化学式是KMnO4；
    （2）物质②的阳离子是K+；
    （3）物质③带点元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5；
    （4）物质②反应的化学方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （5）铁除了与氧气在点燃条件下反应生成④外，还可以在高温的条件下与水反应生成该物质，同时产生氢气，写了后者的反应化学方程式3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Fe3O4+4H2；．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列事故处理方法正确的是（　　）
    A．家用电器着火时，立即用水灭火
    B．高层住房着火时，要乘坐电梯迅速撤离
    C．档案资料着火时，可用液态二氧化碳扑火
    D．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图所示是电解水的实验装置图，请回答：
    （1）通电后，电极上出现气泡，一段时间后a试管和b试管中所收集的气体体积比约为2：1；检验b试管内气体的方法是将带火星的木条伸入试管．
    （2）电解水的符号表达式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，该反应属于分解反应．
    （3）由电解水实验可得到的结论是水是由氢、氧两种元素组成的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．元素周期律和周期表是学习化学的重要工具，下表是元素周期表的部分信息．

    请认真分析表中信息，回答下列问题：
    （1）很多科学家对元素周期表的发现和完善作出了重大贡献，请写出其中一位科学家的名字：门捷列夫；
    （2）原子序数为17的元素名称为氯；该元素的相对原子质量为35.45；
    （3）地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是硅，该元素原子的质子数为14；
    （4）所表示的粒子符号为S2-；
    （5）在元素周期表中存在很多规律，例如：元素的排列规律是按原子序数（或核电荷数）依次增大来进行排列的．你还能总结的一条规律是每周期都是以稀有气体元素结束（或由金属元素逐渐过渡到非金属元素）；
    （6）利用元素周期表，人们对元素的认识进入了全新的飞跃时期．近日，俄罗斯科学家宣布他们将人工合成118号元素，则此元素的核电荷数为118．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠）
    （1）提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量相等．
    （2）确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究．
    （3）设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察．
    （4）实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为结论正确的是小洁，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：小刚同学结论错误的原因是因为他所做的实验反应后的气体散发到空气中，使得反应后余下质量不等于反应物的质量总和．
    （5）结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论：原子的种类不变；原子的数目不会变化；原子的质量没有变化．
    （6）查阅资料：小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确，缜密的研究，并做出了科学结论．
    （7）交流表达：请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？（不超过30个字）化学反应还表示反应物、生成物各物质之间的质量关系，使对化学的研究就由定性化学转向了定量化学．
    （8）结论应用：环保部门常用I2O5测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式：I2O5+5CO=I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．从宏观和微观两方面解释混合物和纯净物、物理变化和化学变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”，提倡人们“低碳生活，绿色出行”，其中“碳”指的是…（　　）
    A．C60B．木炭C．二氧化碳D．一氧化碳

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